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时间:2017-12-18
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1、2015年高考生物二轮复习全套资料2015年高考生物二轮复习全套资料2015年高考生物二轮复习全套资料2015年高考生物二轮复习全套资料2015年高考生物二轮复习全套资料二轮复习为什么要建立系统思想 二轮复习,要做好“知识重组”,构筑完整的知识体系,做到点、线、面的结合。对知识点的把握要“全”,对知识线的归纳要“清”,对知识面的辐射要“宽”,将知识由点到线、由线到面、由面到体,做到宏观在胸、微观在手,一拉一条线,一提一大串。事物无不处于“系统”之中,运用“系统”的观点构建知识间的联系,分析事物的龙去脉,有
2、助于将孤立、零散的知识形成一个有机的整体。系统论、控制论和信息论是高中生物学新程教材编写所遵循的思想,其中系统论是基础。从必修模块的知识体系上看,主要由“细胞”系统、“基因”系统和“稳态”系统构成。一、系统的特点系统作为由多个要素组成的结构和功能的统一体,具有要素层次所不具备的特征:(1)系统有自己的组成成分和结构,而且1+1>2。(2)系统有在物质流和信息流基础上的功能。(3)复杂的系统有调控中心。(4)系统都会有发生、发展和消亡的过程。二、专题中的系统特点分析(一)“细胞”系统(二)“基因”系统(三)“稳态”系统——以生态系统为例运用“系统
3、思想”分析系统内部要素间的关系,系统的结构与功能间的联系,系统与环境间的相互作用,对从整体上把握模块中的篇架构以及梳理高考试题的命制思路,归纳重要的热点、考点将大有裨益。故我们的编写“独树一帜”,在二轮专题复习中引入“系统”复习理念,将会给奋战在高考一线的广大师生带全新的感受。“万丈高楼平地起”,耸入云端的高楼离不开一砖一瓦的垒积,而细胞则是构筑生物体大厦的基石。细胞作为一个复杂的生命系统,既有自身的组成要素,又会与外界环境发生物质、能量和信息上的交流,因此,细胞是一个高度有序的开放系统。用系统的视角理解细胞的整体与局部的联系、细胞与周围环境间的关系
4、,可将知识串珠成链,避免支离破碎地认识细胞,有助于同学们建构“活”细胞的概念。下面,通过运用“系统分析法”将本专题内容进行有效的组织和整合,以建立知识间的内在联系。1.模型建构2.模型分析本专题可通过“生命系统的组成→生命系统的结构→生命系统的功能→生命系统的发展变化”这一主线展开,运用“系统思想”对模型简析如下:①生命系统的组成对应“组成细胞的分子”;②生命系统的结构对应“细胞的基本结构”;③生命系统的功能对应“细胞的物质输入和输出”及“细胞的能量供应和利用”;④生命系统的发展变化对应“细胞的生命历程”。其中,①与②重在强调细胞的物质基础和结构基础
5、,即由元素构成化合物,再由化合物构成膜、质、核等基本结构进而构成细胞的完整结构,从而揭示了细胞结构的有序性,为建立细胞整体性这一观点奠定了基础;②与③重在强调细胞的结构与功能间的联系,同时也说明了细胞作为生命系统与外界环境间实现物质、能量和信息交换的开放性;④重在强调细胞的动态性,即细胞时刻在发展变化,经历增殖、生长、分化到衰老、凋亡等过程。第1讲细胞系统的组成——元素与化合物[考纲知识•三级排查]细胞的分子组蛋白质、核酸的结构和功能1蛋白质结构多样性的原因有哪些?2举例说明蛋白质的功能有哪些?3核酸的结构层次是什么?4核酸的种类及功能有
6、哪些?糖类、脂质的种类和作用1糖类的种类及在动、植物的分布有什么不同?2脂质的种类及其对应的功能是什么?水和无机盐的作用1水在细胞中的存在形式及相应功能有哪些?2无机盐在生命活动中具有哪些生理作用?组成细胞的主要有机物——蛋白质与核酸(对应学生用书P3)1.熟记蛋白质结构多样性的四个原因和五种功能2.理清有关核酸的三个关系(1)核酸与ATP的关系:①元素组成都是、H、、N、P。②ATP去掉二个磷酸基团后的剩余部分是组成RNA的基本单位之一的腺嘌呤核糖核苷酸。(2)同一个体的不同体细胞中核DNA、RNA与蛋白质的关系:①核DNA相同:不同体细胞都是由一
7、个受精卵通过分裂分化形成的,所以核DNA相同。②RNA和蛋白质不完全相同:由于基因的选择性表达,不同细胞表达的基因不完全相同,产生的RNA、蛋白质也就有所不同。因此,同一个体不同体细胞形态、结构和功能不同的根本原因是RNA不同(基因的可选择性表达)。(3)遗传物质种类与生物种类的关系:生物遗传物质核苷酸含N碱基病毒DNA或RNA4种4种细胞生物DNA8种种角度一 考查蛋白质分子的结构与功能1.(2014•上海高考)一条由39个氨基酸形成的环状多肽,其中有4个谷氨酸(R基为—H2—H2—H),则该多肽( )A.有38个肽键 B.可
8、能没有游离氨基.至少有个游离羧基D.至多有36种氨基酸解析:选B 一条由39个氨基酸形成的环状多肽,应有39
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