脑、身、心在歌唱中的重要作用——《沈湘声乐教学艺术》读后.pdf

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1、语文学刊2015年第4期脑、身、心在歌唱中的重要作用——《沈湘声乐教学艺术》读后0檀晶(内蒙古师范大学音乐学院，内蒙古呼和浩特010022)[摘要]《沈湘声乐教学艺术》由沈湘夫人李晋玮及妹妹李晋瑗根据沈湘教授两次声乐讲学录音整理而成，书中通过“声乐教学艺术”和“声乐作品解析”两部分诠释了沈湘教授的声乐教学理念。通过研读此书给我印象深刻的一个观点是：一个好的歌唱家必须具备三方面的条件：第一是头脑——思想、智力；第二是身体——歌唱乐器；第三是心一一情感，心理。三者要协调发展，缺一不可。[关键词]沈湘；思想；歌

2、唱乐器；情感[中图分类号]J6l1．2[文献标识码]A[文章编号]1672—8610(2015)04—0105—02沈湘先生被誉为我国一代声乐宗师，著名歌唱家、音乐话给我留下了深刻的印象，即“要学好唱，光有好嗓子不行，教育家。他的一生在追求声乐演唱与教学的艺术道路上饱还得有一个好脑子”；“动脑比出声更～。这两句话都在经磨难，但艺术志向不改，最终收获成功。沈湘先生出生在强调动脑在歌唱中的重要性，它的远远大于歌唱的天津的一个十分喜爱西方古典音乐的留法医学博士家庭，自发声器官。动脑贯穿于声乐学习的全部过程中：从

3、声乐学习幼受父亲影响迷上了音乐，然而家人与社会的阻力使得他的的目的、方法、练声过程直到完成一首声乐作品的演唱，处处声乐求学之路很曲折，但曲折并没有阻止他前进的脚步，没需要思考。我们的头脑中应该有一个明确的学习方向和正有阻挡他对声乐艺术的执著追求与不懈探索。正因这份坚确的声音概念，同时要时刻伴随着分析与思考，只有想清楚持不懈，才有了不断的进步与发现，也才有了今天“沈湘声乐才能做明白，如果只是盲目的学习，那么学习的结果也会很教学艺术”的形成。渺茫。《沈湘声乐教学艺术》一书给我感触较深的有两点：一是首先，对学习

4、方法的思考。沈湘教授说：“好嗓子的人很要想在声乐学习上有所收获，前提条件是一定要挚爱这门艺多，但不一定都出得来，原因是多方面的，除了各方面修养术，这是学习中克服困难，在曲折中不断前进的原动力。二外，好的学习思想和方法是成功的关键。”这里提到“好的学是要具备学习的条件，即脑、心、身在歌唱中的完全投入与协习思想和方法”。那么“好”的标准如何界定，这就需要我们同配合。动脑筋思考与判断，不能人云亦云，盲目崇拜。如何获得好沈湘先生的艺术生涯告诉我们，在声乐学习的道路上会的思想和方法呢?而且，同样的方法不一定适合于每

5、一个有艰难险阻，也会有摸不清方向的时候，此时，支撑我们排除人，或者说当运用在不同的人的身上时会产生不一样的效艰难继续前进的动力就是发自内心对这门艺术的喜爱。有果。我们应如何把握?这就要求我们要有丰富的理论知识了痴迷的喜爱就不会轻言放弃，就会坚定地走下去，无论道做基础，要大量学习、研究声乐理论方面的著作，它不仅可以路多么坎坷。否则，就会半途而废或者停滞不前。声乐的学拓宽我们的视野，更能丰富我们的头脑，增强我们分析与思习是在不断的认识、思考、否定、探索、发现中摸索前进的，只考的能力。当面对老师作出的指导时，我

6、们能够充分的，正有这样才会不断前进，才能越来越好。因此说，这份挚爱是确的理解老师的意图，从而结合自身的条件及时的作出调学习声乐的前提与基础。具备了前提条件后，还要了解我们整，以达到较好的学习效果。同时，在学习过程中，要将老师的歌唱乐器，即脑、心、身在歌唱中的重要作用。所说的话，印在脑子里，进行辩证的分析与思考，从中提取适合自己的方法，运用到发声练习当中。要将自己看做是老一、“脑”在歌唱中的统领作用师，像老师那样细心地观察和分析自己声音存在的问题，然头脑，即思想，智力，是思维器官。它是支配我们行为的后“对症

7、下药”，解决问题。我们要“既是学生又是教师”。总司令部。声乐的学习过程不只是“唱”那么简单，动脑是其要将声乐学习由被动转为主动，时刻站在老师的角度去审视学习的基础，是贯穿学习始终的前提条件。沈湘教授有两句学习过程，揣摩学习方法，提高学习效率。[作者简介】檀晶，女，内蒙古师范大学音乐学院音乐与舞蹈学专业硕士研究生，研究方向：声乐演唱与教学。一l05—文化视点檀晶／脑、身、心在歌唱中的重要作用第二，要有自知之明。除了对歌唱方法的分析思考外，身腔体。在歌唱中，无论声音高，还是低，全身心都要处于既还要了解自身的歌

8、唱器官，对自己的发声器官及歌唱状态要安静、平稳又积极、兴奋的状态中。同时，还要把握好紧张与做到心中有数，有“自知之明”，有独到的见解和创造性，这是松弛的度，“该紧的地方要紧张积极用力”。例如，歌唱时横发展歌唱能力的主导力量。因为歌唱器官的使用、歌唱运动膈肌对气息的控制，要积极。“该松的地方就要大胆的放所发出的声音是看不见、摸不着的，需要歌唱者细心的琢磨、松”。例如，歌唱时口腔的松弛。“把干扰发声多余的劲儿去感受、体会、尝试，在