沈湘声乐教学艺术笔记.docx

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1、沈湘声乐教学艺术笔记一.遵循歌唱艺术规律1.懂得制造自身乐器2.歌唱=运动放松3.学音乐的条件=会演良好的乐感4.歌唱方法多样：民&美艺术性强；摇滚&流行商业性强二.美声唱法1.由来：西欧专业古典的传统唱法国内用美声唱法一般有：歌剧，清唱剧2.特点：混声唱法（全共鸣真假声都用）唱歌剧：后咽腔和鼻咽腔用的多唱艺术歌曲：后边用的少，高音也不掩盖3.美声VS戏曲美声：各声部唱法一样戏曲：按行当分唱法美声的吐字可学习戏曲中的单弦&京韵大鼓4.学派只有好坏之分，风格却有多种多样5.原则：非常省力，就是好方法可以根据大众审

2、美不违科学灵活的变动三.歌唱的基本要素：呼吸，发声，共鸣这三者要么全对，要错一个也就是全错1.呼吸吸气肌肉要练，吸气时口腔放松（两肋，腰周围，后背）可通过闻花香&打哈欠辅助呼气肌肉不用练---唉！打喷嚏，咳嗽都是2.发声a.真假比例不同决定唱法，适应平衡的最好方法就是练半音用不同的平衡使听觉都一样。b.越唱高，越吸的多。c.中声区较立，容易得头声d.支持不等于狂吸一口气，而是边唱的时候边吸入e声音的高高低低是靠压力与声门对抗产生的f.多练习音程的跳动，把每一次跳动都唱的平衡3.共鸣贴着咽壁吸着唱，声音自然会反射向前4.语言a.

3、元音的形成是腔体的改变。把元音放到后边去活动b.嘴皮灵活，是靠后面的内劲来带动的c.学语言就是要学习声韵，用符号记下各种语言发音方法四声区及换声1.声区a.教堂音乐---高声区用假声歌剧---用“关闭”的混声a.男声上到高音后（升f）,逐渐甩掉真声才能唱的容易些b.女声能唱多低就唱多低，不怕没了高音。且立起来唱低音c.关闭=掩盖=头腔共鸣e用“u”，“e”母音练习头腔共鸣（前提是吸着唱）1.换声a.换声前四个音要做准备，换声后三个音还要坚持b.换声要“吸着唱”，“立着唱”--贴咽壁，打开颚c.唱到高音，甩的越多，而不是突然甩，声音才不

4、会脱节五咽音，面罩，声音的亮与暗1.支持咽音---取各家之长2.面罩：是结果，不是手段，况且共鸣的不止面罩3.声音的亮与暗：应该是又柔又亮六.歌唱整体协同运动1.心理状态把握紧张与放松2.该用VS不该用最易犯：下巴，脖子，前胸用力3.不适当的力会给嗓子加压4.唱歌只追求一种声音是不够的，唱什么一定要有味才行七优秀歌唱家的标准1.头脑---理解，辨别能力2.心---感情（分析，演绎能力）3.身---乐器（爱护，科学训练）当嗓子状态不好时，也能找回嗓音，这就学的差不多了八声乐教师的修养1.教师的耳朵a.自己多实践b.多听，自然能鉴别好坏2

5、.正确对待学生a.分析的总原则：呼吸对否（再关注嗓音，声音，共鸣）b.辨别声部：歌唱音域宽的，可按照其说话的嗓音分辨声部介于两者之间的，可按照其唱的舒服的声部演唱3.待到学生唱对之后，再来讲声乐理论附录：1.国外声乐点滴不能全盘学，而是要学他们的文化，语言，传统2.致年轻声乐爱好者歌唱的整体观念很重要呼吸---深而不坠喉器---下而不压共鸣---开而不撑3.赫尔辛基---盖达戈比，尼尔森4.声乐教学摘选：a.全身唱，往心里唱b.练一首新曲目时，读谱，心里唱，心里处理，没底的地方才吼两嗓，不用从头吼到尾C.耳朵先听到声音，再动口唱a.练

6、新曲，要尊重表情记号，配合伴奏，切记不能随意b.“高音”是技巧活，非力气活c.“弱音”与“强音”位置是一样的，气息密度也一样，就是气量小了点d.唱歌剧，大部分是松着唱，到关键处才“给”一下e.教师的原则：教不好人但不能把人给教坏f.学过的人不一定全对，没学过的人不一定全错g.内行外行都说好，就是科学h.当老师，要多听，多看，扩大曲目，各声部都要去研究i.好歌唱的要素排序（由重要开始）大脑---文化---音乐文化---好嗓子j.好老师=好耳朵多手段中等老师=好耳朵少手段差老师=坏耳朵多手段回忆文：1.笑脸对人---吴祖强2.沈湘的少年时

7、代---李世斌爱听碟男高音：卡鲁索（圆润，宏大），吉里（清秀），马铁耐利（全部音域上下一般宽），麦考麦克（艺术歌曲见长），斯其帕（音色如水晶），毕叶令，陶伯，克皮瑞女高音：加利库奇，鲍瑞，麦尔巴，戴尔蒙特，丽莉庞斯男中音：司考悌，劳伦斯铁贝男低音：夏里亚平，品查女中音：玛丽亚安德森书入门《西洋音乐史》丰子恺，《贝多芬传》罗曼•罗兰，《约翰•克利斯朵夫》电影《长毋相忘》吉里，《堂•吉诃德》夏里亚平，《歌坛秘史》劳伦斯铁贝，《巴黎---女郎》丽莉庞斯，《凤凰于飞》麦克唐娜•艾迪，《一百个男士和一个女孩》迪安娜•杜宾VS斯托克夫斯基，《花开

8、时节》（舒伯特传）陶伯，《虹影花声》鲍比柏灵音乐会：1963男低音之王夏里亚平天津独唱音乐会四大小提琴爱尔曼（克莱斯勒，海菲兹，银巴利斯特）钢琴：帕德瑞夫斯基，卡拖特，拉赫玛尼诺夫，色金艺术歌曲：《树》，《牧场上的家》3