教育统计与评价 复习提纲 -new

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1、《教育统计与评价》复习提纲 第一讲 教育统计与评价概述 一、要记忆的问题 1．教育统计学：教育统计学是应用统计学的一个分支，是统计学与教育学的一门交叉科学。它是运用统计学的原理和方法，研究和把握教育现象数量方面的一门方法论科学。 2．教育评价：是按照一定的教育性质、教育目标，采用定量和定性等手段对教育客观事物进行测量、分析、价值判断以及提供决策有用信息的一个过程。（教材第3页最后一段） 3．描述统计：对调查获得的数据资料进行整理、概括或计算出能够反映教育现象的综合指标。借助于这些综合指标，进行比较并作出结论。 4．推断统计：根据样本提供的数据资

2、料特征并以一定的置信度推断或预测总体的有关情况。在教育研究以及教育实际工作中，往往所要调查的总体很大，不能或难以进行全面调查，这时往往运用推断统计的方法，由局部（样本）推论总体，由已知推论未知。 5．横向评价：是将评价对象与其他对象进行比较。横向评价又称静态评价。P8       6．纵向评价：是对评价对象的过去和现在进行比较，即考察其历史情况，注意其发展的潜力和发展趋势，所以又称动态评价。P9 7．绝对评价：是将评价对象与评价对象总体外的某一客观标准进行比较，又称目标参照性评价。P9 8．相对评价：是将评价对象与评价对象总体内的特定元素进行比

3、较，或者对评价对象放在评价对象总体内排序。相对评价也称常模参照性评价。P109．定性评价：是对教育客观事物的性质进行分析，即从质的方面说明教育问题。P10       10．定量评价：是对教育客观事物的数量方面进行分析，即从量的方面说明教育问题，或者说对教育问题的说明提供数量的依据。P10    3011．安置性评价：是采用摸底测验的形式，了解学生已具备的知识基础与技能，以便决定教育教学的起点或者作出某种安排等。P11（为作出某种安排，一般在教育教学活动前进行。）12．诊断性评价：是采用诊断测验的形式，研究和发现学生学习中存在的问题和实际困难，

4、以便采取恰当的补救措施。P11（为发现问题，一般在教育教学活动前或活动中进行。） 13．形成性评价：旨在改进和发展正在进行着的教育教学活动或方案，即及时揭示存在的问题，及时反馈信息，及时进行调控管理。P12  （为提供过程中的信息，一般在教育教学活动中进行。） 14．终结性评价：是在教育教学活动的终止时，对成果的核定、鉴定，或对评价对象作出某种资格证明。P12（为作出某种鉴定，一般在教育教学活动结束时进行。）二、需理解的问题 1．教育统计学的作用：（模仿课件中举例）1）．教育统计学是教育科学研究中定量分析的重要工具　　唯物辩证法告诉我们，任何客

5、观事物都有其质与量的两个方面，教育现象作为客观存在的一种事物也不例外，因此，教育教学研究中必须对事物进行全面的分析，不仅要有质的研究分析，也要有量的研究分析。　　2）．教育统计学是教育评价技术中的重要方法　　在众多的教育评价技术中，定量评价是很重要的一个方面，而教育统计方法又是定量评价中分析资料的重要方法。教育统计的结果可以为教育评价提供数量的依据。　　3）．教育统计学有助于增强教育决策的科学性。教育统计学中收集资料、分析资料的科学方法以及科学的推断，都可以为教育决策提供依据，提供资料，从而增强教育决策的科学性，提高管理的科学水平。　　4）．教

6、育统计学有助于培养科学的思维方式　　在新的时期，思维应具有科学性。在教育统计学内容中，无论是描述统计或是推断统计，都可以培养人们的科学思维，学会科学的推论与思考问题的方法，形成实事求是地对待一切事物的辩证唯物主义态度。30 2．教育评价的作用：（见教材第6页至第7页）（模仿课件中举例）1）．导向作用;2）.管理作用;3）.激励作用;;4）.诊断作用;;5）.鉴定作用　　这些作用在教育过程中的具体体现如图示：　　　　3．教育统计与教育评价的联系与区别：　1）．联系：教育统计是教育评价技术中的重要方法，而教育评价是教育统计的深化，它是在统计基础上进

7、一步对事物作出价值判断。　　2）． 区别：　       教育统计　       　 教育评价　　①主要目的：       数据分析　　        价值判断　　②技术特点：        数量化 　　    　定量与定性结合　　③活动特点：  单一性活动　         综合性活动第二讲 教育评价指标体系概述一、需记忆的问题 1．指标：（狭义的指 标：被评价的因素。）广义的指标包括因素、权重、标准和文字描述。 2．指标体系：被评价的全部因素的集合。二、需理解的问题 1．设计指标体系的六个原则：（P22—26）（要学会举例）1）.方向性原则

8、（思想）:在设计指标体系时思想上必须重视30体现教育性质、教育目标这个大方向。具体地说，就是要体现办学的社会主义方向，体现教育事业发展、改革和提高的方