苏教版九年级语文上册第一单元导学案

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1、苏教版九年级语文上册第一单元导学案《鼎湖听泉》导学案(第一时)班级姓名学习目标：能从“听”字入手，找出作者四次听泉的句子，并能说出每次听泉的感受。学习重点：理清内容，抓住“听”分析作者怎样写听泉苏教版九年级语文上册第一单元导学案《鼎湖听泉》导学案(第一时)班级姓名学习目标：能从“听”字入手，找出作者四次听泉的句子，并能说出每次听泉的感受。学习重点：理清内容，抓住“听”分析作者怎样写听泉学习难点：通过吟哦讽诵品味精彩段落一、前预习：1、简介作者2、介绍鼎湖3、将中你认为易写错读错的字找出，注音并解释4、思考题中哪两个字是本的关键？、熟读，理清结

2、构，试着给分段并写出段落大意二、堂讲解：1、问：是按照什么顺序写的？2、问：你认为全的重点在哪里3、问：从的有关语段中找出描写鼎湖泉水的语句，并用几句话归纳描写的要点三、堂练习1、字形辨析（组词）泠（）　晰（）　　翼（）　障（）　　　冷（）　淅（）　　冀（）　　　嶂（）　搏（）　　　乏（）　　　簌（）　　　篙（）博（）　　　泛（）　　　籁（）　蒿（）2．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。怅惘古刹　　　安xiáng　　　　童zhì　　　　　　3．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出填入表中，然后改正。①．园中繁花似景，蜂蝶翩飞，生意盎然

3、，与大殿上的肃慕气氛迥然相异。②．闻声如见泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀悦之心，身不由己，寻声而去……错别字改正4你听过音乐会吗,听过大自然的某种声音吗?请选择一种声音进行描摹,并说出你听时的感受。(用一到两种修辞手法)答：、假如有一批游客要参观鼎湖风景区，联系请你以导游的身份向游客介绍风景区的特点和价值。答：《鼎湖听泉》导学案(第二时)班级姓名学习目标通过吟哦讽诵品味精彩段落，理解作者寄寓的人生哲理。教学重点：通过吟哦讽诵品味精彩段落。教学难点：理解作者寄寓的人生哲理。一、前预习：1、有感情地朗读第8节2、谈一谈你读完第8小节后的感受3、找

4、出本段中运用了哪些修辞方法4、泉水流过不同的地方都会发出不同的声响，这些声音是美妙的，美妙在哪呢？具体说一说、怎样理解本段的最后一句话二、堂分析：比较阅读并分析为什么会让我们有如此美的感受？比较两个句子，哪句好，好在哪里？1、第8段“那柔曼如提琴者……飞瀑落下深潭”与下面这段进行比较，看谁写得好。轻柔的泉声，是在草丛中流淌的小溪的声音；清脆的泉声，是在石缝间跌落的涧水的声音；厚重回响的泉声，是无数道溪流汇聚于空谷的声音；雄浑磅礴的泉水，是飞瀑急流跌入深潭的声音。2、再与下面一段做比较：在草丛中流淌的小溪的声音，像小提琴一样轻柔；那像琵琶一样清

5、脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；无数道细流汇聚于空谷的声音，像大提琴一样厚重回响；那像钢管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。[上段读起，感觉有点生硬，而读起，就像在欣赏一首美妙的乐曲，让人感觉到很美。这是因为用了排比句，具有节奏感，美就美在有节奏感。]3、末尾写道：“我愿清泉永在，我愿清泉常鸣。”你能体会作者的深意吗？三、堂练习：阅读8、9、10三个小节，完成下面的题目1．“泉声浸着月光，听格外清晰。”这句中的泉声是怎么“浸着月光”的？为什么“听起格外清晰”？请谈谈你对此的理解。答：2．作者是如何写出泉声的层次感的？请结合语境理

6、解，中写泉声的层次，为什么选择这几种乐器作比喻？答：3．“我俯身听着……引我遐想”形象地表现了“我”心灵被泉水净化的过程，下面诗句中能表现诗人心灵被净化的是（　　　　）　　　Ａ．光悦鸟性，潭影空人心。《题破寺后禅院》　Ｂ．感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》Ｃ．会当凌绝顶，一览众小。《望岳》　　　　　　Ｄ．夜风雨声，花落知多少。《春晓》4．为什么说“泉水就是鼎湖的灵魂”？并仿照“泉水就是鼎湖的灵魂”句式也写出一句话。答：．鼎湖景色优美让人陶醉，给人感悟，请你写一句广告语进行宣传。（针对一方面即可）答：《林中小溪》导学案班级姓名学习目标1．学习通过

7、朗读了解大意。2．领略中描写的大自然的优美景色。3．理解作者的生活信念和人生理想。重点1．领略大自然的美和小溪所显示的生命力。2．学习中白描手法的运用。难点1．在情景交融中感悟作者的人生信念。2．理解作者的生活信念和人生理想。使用方法：1．通过朗读品味语言。2．在情景交融中感悟作者的人生信念。一、前预习（一）．有一位苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。同学们知道这位作家是谁吗?请一位同学结合预习简单介绍作

8、者。（二）检查生词预习，注音并解释。颤动，涟漪，潺潺，干涸，簌簌，萦绕。（三）初读，整体感知1．这篇写出了小溪和森林的美丽，请同学们齐声朗读，体会大自然的美丽。2．