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《牛津小学英语6B Unit3 Asking the way第一课时教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、牛津小学英语6BUnit3Askingtheway第一课时教学设计教材依据:本课教材是义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语第6册第三单元。设计思路：一开始从兴趣入手，带着学生边做动作边说，来激发学习热情，创设良好的英语学习氛围，也为本课学习作铺垫。通过引言的学习来了解本课主人公和话题。在“问路”的情境中来学习本课对话。由看课文前言回答问题，细读课文完成复述和设计史密斯先生一天行程的操练来理解和巩固课文内容。学生由易到难，从粗读到细读来掌握所学知识。让学生在完成各种任务的同时学会了综合运用语言的能力。养成学生乐于助人的良好品质。教学目标：1、知识目标：
2、A.、听得懂，会读，会说单词historymuseum,way,get,along,street,take,stop,road,及句型Canyoutellmethewayto……,please?B、三会掌握词汇及日常交际用语：miss,crossing,kilometer,minute,postofficeGoalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.Howfarisitfromhere?It’saboutakilometeraway.YoucantakebusNo.5.there’sabus
3、everyminutes.2、技能目标：A、提高学生整体理解语篇的能力，为他们今后的对话学习打下良好的基础。B、通过本课的学习，让学生学会如何向他人问路及指路。3、情感态度目标：A、设置与日常生活类似的情景，让学生在熟悉的语境中感受英语，从而达到激发学生学习的兴趣德的目的。B、引导学生做一个乐于助人的好少年。教学重点：1、熟练掌握三会内容；2、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读及初步表演课文。教学难点：对课文的理解和新单词的认读。课前准备：1、教师准备：录音机。历史博物馆和邮局的图片。地图。2、板书准备：课前写好课题。教学过程：Step1.Warmin
4、g-up.1.Greetings.2．Doexercise.Turnleft,turnleft;Turnright,turnright;Handsup,handsup;Handsdown.Handsdown;Sitdown,please.【设计意图：本环节用跟老师边说边做开头既通过活动营造师生之间和谐、轻松的课堂氛围。又复习了旧知识，激发了学生的学习兴趣，也为今天的学习做铺垫。】Step2Presentation1.T:TodayIwanttointroduceanewfriendtoyou.Pleaselookhere.HeisMr.Smith.Le
5、t'ssay“Hi”toMrmith.Ss:Hi,MrSmith.T:MrSmithcomesfromAustralia.HeislivinginNanjingnow.Sohedoesn'tknowtheway.Heisaskingtheway.(板书,跟读)【设计意图：在介绍Mr.Smith时引入了他到南京后对南京不熟悉，自然而然的为下面的问路做了铺垫。安排学生和他打招呼，则拉近了学生与主人公的距离，创造了真实的情景。为学生快速的进入角色打下了良好的基础。】2.学生听课文第一段，回答问题(1).WheredoesMrSmithcomefrom?(2)
6、.Whereishelivingnow?(3).Whatdoeshewanttodo?(4).Whatishedoing?3.看动画学习MrSmith今天要去的两个地方。可以乘几路车，哪里下车。学习:everyfiveminutes，postoffice,infrontof,4.学生朗读课文,找出MrSmith问路的句子。(1)Excuseme,canyoutellmethewayto…,please?(2)Howfarisitfromhere?(3)Howmanystopsarethere?(4)Where’sthebusstop?(5)Wherei
7、sthepostoffice?学生找出问句并板书在黑板上5.再次朗读课文找出YangLing给MrSmith所做的回答。(1)Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.Themuseumisonyourleft.(2)It’saboutonekilometreaway.(3)Onlytwo.(4)It’soverthere.(5)It’sonZhongshanRoad学习：goalong,crossing,6.男女同学分角色读问句和答句。【设计意图：通过朗读课文，设计找出问句和答案来抓住课
8、文重要的内容,学习课文中重要词组和句子。要学生知道问路应该用哪些句子。让学生在整体理解中学习新
