如何当好新课改下的物理教师.pdf

《如何当好新课改下的物理教师.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、N2莹0l5年磺第7期(总壳第论247坛期)如何当好新课改下的物理教师王平川玉溪市第四中学，云南玉溪653100中图分类号：G633．7文献标识码：A文章编号：1002—7661(2015)07—0062—02随着新《物理课程标准》的公布实施及课程改革实验的心才会不断提高。针对这部分学生的特点，在课堂教学中，推进，把我们带进了新～轮的教学改革。越来越多的物理课要专门设计一些适合他们的问题，鼓励他们积极回答。另教师在极力改变“一言堂”或者“一问一答”牵着学生鼻子走外，在一些具体的教学活动中，有意识地让他们参与。如：在的教学方式。自主探究式教育、小

2、组合作式教育、赏识教育做一些演示实验时，专门找班内物理学习较差，平时又默默等一系列教育教学模式，逐渐走入课堂。无闻的学生，经常对其进行有针对性的帮辅，在课堂学习中在现代教育改革的浪潮中，教师既是知识的传授者，又多为其提供机会，积极鼓励他们上台演示。经常给他们一个是学生自主学习的引导者、学生能力的培养者、学生创新意在众人面前表现的机会，这在无形中就能使他们产生了积极识的激发者，教师的思维方式、行为方式、人格力量，每时每的学习欲望，对部分学生克服自卑感、提高自信心、激发学习刻都在影响着学生。目前，摆在我们每一个教育工作者面前兴趣起到积极作用。事实证

3、明，只要用心去关注这部分学最紧迫的任务是：如何加强自身学习，转变教育教学观念，改生，并结合他们具体实际采取有效的教育教学方式、方法，就进教学方法，提高专业水平，培养学生具有较高思想素质和能增强他们的学习自信心，提升学业成绩，促进全面发展。文化素质，健康的身体素质和心理素质，促进学生全面发展二、优化教学过程，注重教师的引导作用和终身发展。我们作为新教育教学改革中的物理教师，必须建构主义认为：人的认识来源于主题和客体之间的相互抓住时机，深入研究，在新课改中创造出适合学生健康发展作用。学习是一个学习者不断的、积极主动的建构意义过的物理学科教学特色的方

4、式、方法。程。个人的知识形成，取决于个人通过与他人的交流、合作一、赏识每一名学生，树立正确的教育观而形成的理解。学生必须根据自身有的知识经验对教学内学习有问题的学生是老师头疼的对象，课堂上，看着他容进行“同化”或“顺应”，即在新的学习内容与主体已有的知们迷茫的眼神，很多老师都会产生无奈，束手无策的心理。识经验之间，建立起实质性的、非人为的联系。因此，在物体作为老师，就应将课堂教学中如何激发这些学生的学习兴浮沉条件的应用教学中，我采用学生感兴趣的实例来提出问趣，让他们积极参与到课堂学习中，作为教育教学中的重中题：你们知道“中山舰”和“泰坦尼克号”

5、的沉船事件吗?课堂之重来抓。教师要消除对这些学生的成见，要有积极、向上气氛顿时活跃起来，此时我进一步设问，假如将打捞沉船的的教育教学心态，要认识到他们的成长过程是动态的、可变任务交给你，你将采取怎样的措施?学生的思维一下子由兴的，上升空间是很大的。在课堂上，如果他们反馈信息的积奋转入思考，接下来纷纷发表意见：有的说用若干根绳子系极性不高，就应从教师自身上去找原因。要多理解、多照顾在若干架飞机上，再让人设法潜入海底把绳子系在船上，用他们，及时、正确地对他们进行评价，肯定其点滴的进步，让飞机把船拉上来，有的说死海不死，往大海里投放足量的盐，其品尝成

6、功之喜悦，学习的积极性才会不断得到提高。这增大海水的密度，让船自动浮起来，有的说向大海里投放若样，他们的“惧怕”和“对抗”心理才会逐渐消失，学习的自信干空桶，利用空桶所受浮力拉起沉船⋯⋯课堂气氛达到了高他们产生学习物理的深厚兴趣。不同学科的整合，学科互相渗透，共同提高。如分子排列和六、优选教学方法，提高学生素质三种物态的物质特征探究，使物理和化学相互渗透。“它山中学物理教学方法是多种多样的，但是却没有一种是普之石，可以攻玉”，把学生的各科知识运用到物理中来，同时遍适用的。这就是我们常说的“教学有法，教无定法“。不同机械运动的学习又巩固了学生对于

7、教学“追击问题和相遇问的教学方法能适用的情况和取得的效果是不同的。为了达题”的理解。到最佳的教学效果，就必须以现代的教学思想为指导，从实总之，面对新课标、新课改，我们不能简单地认为新就是际情况出发，根据不同的教学内容，不同的教学目标，不同设教材编排的更新，而应该是理念的更新，教学方法的更新，对备条件，不同水平的学生，选择一种或几种最优的教学方法，学生培养要求的更新，以及对教师自己的更新。综合加以运用，这不仅能够提高学生的学习兴趣，也能够使(责任编辑文思)得老师的教学技巧更加娴熟。同时，在教学过程中还要注意62@④2015年第7期(总第247期)

8、．．●⋯⋯●一⋯⋯⋯●●初中函数知识在现实中的应用例谈杨旭东玉溪市红塔区后所中学，云南玉溪653100中图分类号：G633．6文献标识码：A文章编号：