让语文课堂充满生命活力.pdf

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1、观I察l思I考2015厂7让语文课u-堂充满生命活力◎四川／岳小兰语文是工具性和人文性高度(三)课堂中语文认知灵敏求教师从以下几个方面人手让语统一的学科，是充满着生命活力度的活力文课堂充满生命活力。的学科。然而在传统的语文课堂语文课堂要健康、稳定、高效l_活力离不开教师的积累。上，教师常常只靠教材、教参和学地进行，那么就要让语文的认知语文教师的生命活力来自于个人生上演着“传输一接收”式的机械灵敏度保持一个最佳的状态。通素养和文学积淀。教师传道授业活动，语文教师失去了教学的激过老师的引导，每个学生都能在必须要先充实自己，在教学中不情，学生失去了学习的热情，

2、语文语文课堂积极地做出反应。语文断学习，积累各层面文化知识，形也失去了本该具有的生命活力。课堂的生命活力重在一个“活”成教学风格，积累语言文学知识，新课改下语文课堂迫切需要找回字，但要保证活而不乱，进而充分涉猎古今中外，关心历史哲学，渗语文的活力，展现语文学科丰富展现出课堂吸引力、教师带动力、透人文与理性智慧，了解教育心的人文性、审美性、趣味性特点，学生思维活力。在保证正常教学理，关注学生心灵。那么就必须突破传统框架，构建秩序下，既要让学生活跃、灵动、生活中的故事、真实的素材新的课堂教学观，重新认识语文乐在其中，也要保证活而不乱、动更能抓住学生的眼球。在

3、课堂上，课堂，改变机械沉闷、程式化的课而不滥、乐而不散，达到张弛有生活常识和生活心得、趣闻轶事堂教学。度，收放自如的最佳效果，既保证都是老师赢得学生青睐的法宝。一、何为语文课堂的生命活力了教学质量，又做到了活泼愉悦。在对多所学校学生的调查中发语文课堂的生命活力可以定二、如何让语文课堂有生命现，教学氛围活跃、更受学生喜爱义为三个维度，即语文知识、语文活力的语文课堂大多是由于教师的魅情感、语文认知灵敏性。要让语文课堂有生命活力就力，这些老师都往往知识广博，有(一)课堂中语文知识的活力是要打破传统教学的枷锁，改变跟上时代的知识储备。语文知识是语文的根基。语教法

4、、学法的单一，不拘泥于教2．活力离不开教师的创新。文是不断发展变化的一门学科，材，不禁锢学生思维，创造出新颖教师要不断摸索新的教学形式和语文课堂的活力，从根本上说就的、多元的以学为主的语文课堂。教学方法，还原课堂的生命，让学是语文知识的不断更新、充实。一要达到这样的目标，重点在如何生通过多种形式去再现语文的生个优秀的语文教师离不开语文知设计、如何教学。命力。教师的创新是语文课堂生识的积累和更新。面对新时代的(一)“源头活水”在于师命力保护的重要环节，不能做一学生，教师必须在课堂上展现出钱梦龙先生提出的“教师为个机械式的教书匠，也不能让学自己广博的知识面，

5、才能吸引学主导，学生为主体，训练为主线”生成为读书机，创新是防止这种生的注意力；喜欢接触新事物的的三主教学指导思想体现了新教病态课堂产生的良药。学生也更愿意在语文课堂上感受学形态下教师的角色。一个有生3．活力离不开教师的变通。到贴近时代、贴近生活的气息。命活力的语文课堂定然取决于一教师应该灵活、“变通”地教学。尤(二)课堂中语文情感的活力个具有生命活力、热爱语文的教其在语文的课堂上，不需要有所语文是生命的表现形式。雅师。教师要有情感运用，用真情灌谓的“标准答案”，学生的每一个斯贝尔斯曾说“教育不是知识的注于教学，为学生创设课堂意境。灵感发现和自我表述都是

6、他们的堆积而是灵魂的唤醒”。一个好的讲到《记念刘和珍君》时，教师的智慧结晶，要尊重学生的创造思语文老师一定是有情感融入语文脸上的表情应该是凝重的，感情维。语文课堂上多设置一些灵活教学中的老师，这样的课堂才有应该是低沉的，情绪应该随着文开放的问题，让学生自己讨论甚生命。教师的情感活力要表现在字的流动而起伏的。讲到《敬畏生至辩论，阐释他们的观点，最后得职业的热情、举手投足间的真诚命》一课时，教师应该表现出对生出自己的结论。在世界上教育排以及对课本的情感对话。教师要命的热爱和赞美，同时让学生用名第一的国家芬兰，正是运用了在课堂营造出活泼生动、富有情自己的心去感

7、知生命的魅力，带这样的方法。他们的学生就是被感的氛围才能激发出学生的智慧。领他们体会健康的重要性。这要给与了充足的时间对自己的观点谨文教学支一3一2Ol5，7观I察l思I考进行发言讨论，能够让思维自由变，人物性格也全然不同了。作要完善并延伸地翱翔于知识的天空。者知道后认真地指出，这是原则语文课堂要有健康的生命活(二)“春色满园”在于教性的错误!陈钟梁老师在分析这力，不能因为太过注重活力，导致语文课堂的活力是语文教师篇文章时，就抓住了这个标点展思维跑偏，要注意引导学生回到的教学水平的体现，通过一定的开分析。他先问学生：“孙犁为什课堂文本。要善用辅助教学资源

8、，课堂设计、教学设计把语文的满么把这个问题提到如此严肃的该回归文字的就要展现给学