青年教师专业成长的影响因素与促进策略.pdf

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1、培养培训IEIYANGPEIXUNI随着社会的发展与进步，我国大众教育的转变基本已经完成，越来越多的人走进了教师这一行业，其中的中坚力青年教师专业成长的量更是青年人，根据调查显示我国教师平均年龄是35岁。青年教师大多数都影响因素与促进策略具备相应的专业知识和能力，那么什么影响着他们的专业成长呢?我们又该王泽山怎么去促进他们的成长?一、青年教师基本现状(1)思想现状。绝大多数的青年摘要：社会的进步带动了教育的发展，大众教育时代的到来相对于青年教教师都热爱教师这一行业，他们将教师师的需求越来越多，青年教师的专业成长必须得到相对应的重视。工资水

2、平达不当做实现自己价值的一种手段，大多数到预期水平、心理承受能力不够强、教学量增多带来的压力、自我认识的缺乏都青年教师都能够从当教师中获得乐趣，是影响青年教师专业成长的因素。而不是仅仅将其当做自己的一种谋生关键词：青年教师；影响因素；促进策略手段，对教育工作有明确的认识；但其中也有少部分教师单纯地将教师当做青年教师对教师行业的热情。以针对青年教师制订专门的奖励机制，自己的谋生手段，对教育工作不认真，(2)心理承受能力不够强。青年因为和老教师相比，他们的人生阅历不心态摆放不正。【】教师由于NtN,!走进教师这一行，大多数多，需要更多的物质奖

3、励去刺激他们的(2)专业水平现状。相对于老教意气风发，但是现实往往会和他们想象积极性。一方面可以弥补青年教师对薪师而言，大多数青年教师的专业水平不的不太一样，这样就会给他们心理带来资不理想的不良心理，另一方面可以促高，教学经验不足。由于大多数青年教一定的负担，根据调查显示，青年教师进青年教师间的竞争，非常有利于青年师都毕业于高等院校，他们的基本功水由于承受不住压力相对应的转行的占教师的专业成长。平还可以，但是相对于老教师而言，他10％左右，可以说具备良好的心理承(2)重视青年教师的心理工作。们所学的知识过分的单一，知识面相对受能力是教师专

4、业成长的必要保障。青年教师的心理健康是学校教育工作的狭窄，怎样讲解知识可以让学生更好地(3)教学量带来的压力。大众教保障，健康的心理可以促进青年教师对理解，他们还是不太了解。但是在对于育时代的到来，带来了大批的学生，教教育工作的积极性，学校可以定期对青学生方面，由于青年教师年龄上和学生学方式由传统的小班授课转变为大班授年教师进行心理教育培训，为青年教师相差不大，比老教师与学生沟通更加方课，相对应的教师教学任务量也增加了，更好地开展教育工作创造有利的条件。便。有许多青年老师由于教学任务量的剧青年教师由于对科研和教学工作认识不(3)科研能力现

5、状。大多数的青增，他们承受的压力变大，在功利的诱足，他们认为科研工作的回报远远高于年教师由于刚刚毕业，基本上没有接触导之下，许多青年教师会由教育转向科教学工作的回报，但是学校是培养人才过教学科研工作，他们的教学科研能力研，他们就会放弃自身专业水平的提高。的地方，教学才是其主要任务。学校应基本为零，有许多的青年教师乐于去接(4)自我认识的缺乏。只有更好该相对应的开展相关的教育。受这方面的知识，接受能力相对较快，地认识自我，树立自信，避免盲目自信，总之，在大众教育的今天，不仅仅其科研能力提升速度也较为迅速，但也才会更好地提升自身的专业水平。根

6、据是学生才需要教育，作为当今教育界的有些青年教师没有热情，缺乏科研意识，调查显示，许多青年教师由于刚刚踏人中坚力量，青年教师也需要教育，只有认为教师只要教学生知识就可以了。教师这一行，大多数不能够清晰地认识得到良好的教育，他们的专业水平才会自己，不能明确自己的定位，有些青年得到提高，才能够更好地去教育他人，二、影响青年教师专业成教师过分追求科研，只看中眼前利益。服务社会。长的四大因素怎么认识科研和教学，是解决青年教师(1)工资水平达不到预期水平。自我认识困扰的重要方法，面对教育这参考文献：工资水平是影响青年教师专业成长的一金字塔，处于顶端

7、的单纯的科研能力[1]丁凌．青年教师专业成长的影响一大因素，青年教师大多数来自高等院者很少，大多数处在顶端的都是教学水因素与促进策略[J]．教育探索，校，他们具备一定的能力和水平，他们平过硬转向科研的教师，可以说教学水2014(01)：98—99．刚刚从事教师这一行业，基本上就希望平是科研能力的基础。嘲[2]马超．影响青年教师专业成长的工资水平相对的高一些，但是我国社会部分因素及对策研究[O]．济南：山三、促进青年教师专业成现状决定了这是不太现实的。工资水平东师范大学，2013．长的策略达不到青年教师的预计水平，他们心理上会受到一定的打击

8、，这样势必会影响(1)建立新的奖励机制。学校可(作者单位：山东省济阳县第一中学)126TEACHER●