浅谈如何提高高中生英语阅读能力.pdf

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1、外语．外文课程教育研究C0urseEducationResearch2014年12月中旬刊一样的3O人．一个为实验班一个为对照班两个班的教课老师都关键的．不仅让学生提高了学习成绩。还提高的学生对英语学习是同一个人．实验班采取自主学习的方式进行教学．对照班采取的兴趣，有了浓厚的兴趣学生在学习英语时就不觉得枯燥．从以的方法为老师讲解为主的教学方式采用的教材为北师大版的小前的不爱学．到现在的喜欢学。现在的城市英语教学体系在不断学英语教材．在上课前每个班有2O分钟的预习时间．实验班以学完善．可是对于经济相对落后农村，英语教学体系还是没发生本案为主．

2、可以进行同组同学讨论而对照班没有学案，学生字能自质的变化。所以。在实际教学工作中，仍然需要大力推广农村学校己进行预习．两个边的教学进度也是一样的在放学回家后实验的教育体系的完善和改善另外．由于农村教师的专业知识都不班的同学会进行自主学习进行单词和口语的练习．对照班的同学是很高，所以加大对农村教师进行定期的专业知识是非常关键．放学回家后．对单词和口语按照之前老式的方法进行死记硬背．．只有老师又先进的思想和知识．才能交给我的学生他们更好的接经过二个月的实验．进行一次英语的基础考试，最终的考试结果受新时代的知识自主学习能力的培养是现在教学势在必行

3、的一实验班及格人数27人．对照班及格人数18人在同等的条件下个趋势，希望有关政府和部门能大力的进行推广和实施．不管是不同的教学方式．就会有不同的教学结果这样就充分的体现出农村还是城市都拥有一个良好的英语教学体系和方式．让祖国的传统教学方式和自主学习能力之间的差距下一代更好的学习从上个案例就能看出，自主学习对学生的重要性．与之前的参考文献：死记硬背的方法要好_彳艮多．让学生融入自己的兴趣爱好进去．能⋯庞维国．论学生的自主学习【J]．上海：华东师范大学学报(教好的的记住背过的单词并且进行r2"语练习时．不是要求你背下育学科版)．2001(6)．

4、对话．最主要的是要掌握其中的语法和发音．这样才能有标准的『21李明．浅谈英语教学中如何培养学习者自主性m．西安外国语法发音和语法逻辑。语学院学报．2001(O2)．六、结束语『31于金红．英语自主学,-；中感悟能力的培养m．北京邮电大学通过实例我们可以看出．自主学习能力起到的作用是非常学报(社会科学版12002(04~．浅谈如何提高高中生英语阅读能力李金凤(江苏省邗江中学江苏扬州225000)【摘要】能够用英语进行有效阅读，通过阅读获取一定的知识和信息，是高中英语教学的重要目标之一。在高中英语教学中，阅读能力一直是教学的重点和难点。只要掌握

5、好基础知识，了解英语国家的历史文化，灵活运用阅读的技巧和方法，长期坚持阅读，培养英语语感．高中生的英语阅读能力一定会有很大的提升【关键词】高中英语阅读能力提高途径【中图分类号]G633．41【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2014)12—0138—02英语是我们最重要的第一外语．在国际交往以及现实生活法知识还是非常必要的掌握了语法知识可以很好地解决阅读过交流中起着重要作用高中英语是高考的重要科目．同时也是学程中出现的长句、复杂句式问题学习语法知识一是要认真区分生全面掌握英语语言的重要阶段作为一种语言阅读是学习英其和汉语语法的

6、异同，有比较才会有更深体会二是，语法学习要语的重要一环我们在日常生活中．很多时候都是通过阅读来获仔细体会．英语语法的时态和语态只有通过认真研究才能区分其取信息的因此．高中英语教学中必须想法设法提高学生的阅读表达的不同含义能力英语阅读能力的提高不能一蹴而就．必须有一个逐渐积累二、掌握说英语国家文化背景的过程1多学习说英语国家的历史文化一夯实高中英语基础知识每一个国家都有不同的历史演变过程．都有不同的历史文、一定量的基础知识是学习任何知识内容的前提．一个学生化特征．因此对于高中生的英语阅读来说．很多文章内容会涉及只有具备了扎实的基础知识．才能在

7、今后的运用和学习中做到游到不同国家尤其是英语语言国家的历史文化．而学习了这些国家刃有余、举一反三．才能不断提高自己的学习能力高中英语阅读的历史文化对于提高阅读质量自然有着很大帮助要提高历史文学习同样需要有扎实的基础知识做铺垫提高英语基础知识可以化知识，一是多阅读相关书籍，丰富自己的历史知识；二是多留意从以下两个方面努力：英语国家的历史文化和我国历史文化的异同．重点找出不同的地1．单词基础知识方．这些不同点更是文章经常介绍的内容．也是经常出现的考点英语是一门语言．词汇是其学习的重要内容和基础要提高2．多了解世界时事政治英语阅读能力必须加强对英

8、语单词的掌握．扩大词；17_量．提高词英语的文章和汉语的文章一样，都非常关注时事．在阅读这义的理解能力要提高高中学生的单词量．可以多管齐下。用多种些文章时．如果没有时事政治知识作