大班健康快乐娃娃教案反思.doc

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1、关于大班健康快乐娃娃教学计划的思考大班健康快乐娃娃教学计划的反映主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，并认识到哭泣，大笑，愤怒等面部表情的含义。妒忌。了解保持快乐情绪对身体的好处，愿意与他人交流，分享彼此之间的快乐，并适合幼儿园教师参加大班健康活动课程。来看看快乐的娃娃课程计划。设计背景在现实生活中，儿童的情感内容并不丰富，情绪表现不稳定，而且往往存在一些不同程度的心理问题。主要表现在两个方面：第一，挫折耐受性低，经不起颠簸，有点不满意会哭，发脾气。其次，缺乏与人交往和应对人际交往事件的能力。正常的心理表现是：正常的运动发展，正常的认知发展，积

2、极的情绪，和谐的人际关系，良好的人格特征，没有严重的心理健康问题。它的发展取决于周围的物质和文化环境以及良好的教育影响力。健康与健康因此，加强对儿童良好情绪的培养尤为重要。在这项活动中，根据我们班级儿童的情感和情感特征以及认知发展的特点，他们选择了日常生活中经常触及的“笑脸”作为训练点，引导孩子积极健康。在游戏活动中快乐。作为最终目标。在这次活动中，'愁'娃娃被删除，因为悲伤的情感内涵，孩子不易理解。这有利于幼儿的情感学习。活动目标：1.知道哭泣，笑，愤怒和尖叫的面部表情的含义。了解将快乐情绪保持在身体上的好处，并愿意与他人交流并分享彼此之间的快乐。2.用不同的身体动作来表达快乐

3、的情绪，试图找到一种保持良好情绪的方法，并成为一个快乐的玩偶。3.体验在比赛期间与同伴一起玩的感受，并进一步体验不同的快乐情绪。4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。让孩子们知道幸福对他们的健康有益。主要困难活动重点：充分感受快乐情绪，保持心情愉快。活动的困难：学会调整自己的情绪，大胆表达自己的情感，体验分享的快乐。活动准备活动准备：哭泣，大笑，愤怒，狡猾的表情，孩子手上的笑脸图片，视频光盘，快节奏的音乐录音带，录音机，“扫地”盒子。活动程序首先，'师生'音乐表演《表情游戏》，营造和谐愉快的氛围。讨论：1.现在的心情是什么？当你快乐时会发生什么？除了唱歌和

4、跳舞，我们很开心。还有什么能给我们带来快乐？-在活动开始时，老师使用丰富而直观的视频与孩子们一起玩幽默的表达游戏。孩子们的兴趣立刻被吸引住了，孩子们的嘴巴，眼睛和耳朵都得到了充分的动员。手，脚和其他感官和四肢的动作，孩子们此时表达自己的感受，深深地感受到快乐的情感，为背后的活动铺平了道路。其次，通过'抽奖'游戏《表情摸箱》和情境图的呈现，感受不同的表情，让孩子表达自己的想法。盒子里有四种表达方式（哭，笑，愤怒，狡猾）。老师让4个孩子从盒子里拿出一个表情，然后模仿照片上的表情。让所有孩子猜测。-通过抽签，猜谜表达等，幼儿对自己和他人的表达非常感兴趣，他们模仿各种表情和动作，他们的情

5、绪高涨。2.老师提供情况图（收到奖品，丢失玩具）并进行相应的讨论：想一想，他应该扮演什么样的表情？为什么？-照片上的孩子朝内，当孩子说正确时，将照片翻过来。2.说出你自己的表达：你什么时候会有快乐（愤怒，悲伤，害怕）的表情？-从你自己的情感中，体验表达的真正含义。如果你知道微笑让你感觉舒服，那对你的身体最有益。愤怒会对身体产生不良影响，并且应该消除生气等坏习惯。3.解决问题，成为幸福的娃娃。如果你遇到这样的事情，你会怎么想让自己开心？-从孩子的故事到典型的案例分析。了解通过讨论和互动自我排除不良情绪的方法。总结：每个人都会遇到很多事情，但幸福是最重要的事情。通常我们遇到不愉快的事

6、情。我们可以要求老师和孩子们帮助并成为一个快乐的娃娃。第三，播放轻音乐。邀请幼儿在课堂上用音乐自由模仿小动物表演。当音乐停止时，老师会说出快乐，开心，大笑等快乐的心情，请向孩子展示身体动作。第四，分享快乐。鼓励年幼的孩子拍一张笑脸照片，并大胆地告诉客座老师或同伴他们过去的快乐。五，总结对话：与朋友相处的最佳表现是什么？你希望你的朋友永远是什么样的表达方式？引导孩子了解如何让朋友开心：面带笑容的朋友，和甜言蜜语，让朋友开心。六，随着音乐《幸福拍手歌》自由行动，再次提升幸福气氛，结束活动。教学反思该活动涉及语言，艺术，健康和社会。活动多样，教师为幼儿创造平等，放松和支持的心理环境，并

7、采用鼓励性方法引导幼儿在人与人之间，充分调动孩子的积极性，主动性和创造性。这样孩子们就可以自信，积极并最终在活动中取得成功。1.丰富来自多个领域的幼儿的情感体验。表达情感和情感，它与某些情况是分不开的。在活动中，教师通过视频，音乐，图片，语言描述，动作等模拟儿童生活中最常见的情绪问题情境，以便孩子们能够沉浸在这种情境中。幼儿通过相互交流获得更多的情感体验和积累。2，发挥游戏功能，让孩子保持快乐的心态。此活动以游戏为基础，各种游戏贯穿整个活动。从浅到深，运动交替，环紧固，连接是自然