大班科学活动教案：青蛙的成长教案(附教学反思).doc

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1、大班科学活动教学计划：青蛙成长教学计划（反思教学）大学科学活动青蛙的成长教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解青蛙的形态和成长过程，养成观察微妙变化的习惯。事物，培养孩子们探索动物生长的愿望适合幼儿园教师参加大型科学活动课程。来看看青蛙的成长计划吧。活动目标：1.了解青蛙的形状和生长过程。2.养成观察事物微妙变化的习惯，培养孩子探索动物生长的愿望。3.激发幼儿保护青蛙的情绪，并知道它是一种对人类有益的动物。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.开发实践观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。活动准备：青蛙图片，青蛙成长5步，视频《青蛙的成

2、长》，音乐视频《变青蛙》，青蛙的哭声，害虫一活动程序：首先，进口老师：'今天，老师邀请大家去看动物朋友。让我们听听它的声音吧！（播放青蛙的声音）每个人都很快猜到了，是的，这是一只小青蛙。（显示青蛙图）其次，观察青蛙的形状特征老师：'你看到青蛙了吗？'谁能说出它的样子！请让我自上而下谈谈它。（青蛙穿的是什么颜色？眼睛和嘴巴的形状是什么？肚子是什么颜色的？腿有多少？）-孩子说老师贴了部分地图的形状特征。用完整的语言表达对年幼孩子的赞美。专注于脚踝-引导孩子观察。老师：'现在我们已经认识了青蛙。它看起来很可爱。它是这样诞生的吗？（不）是的，它不是这样的。它长大了，这是一个神奇的过程。让我们

3、来看看！第三，观看视频，了解青蛙的成长过程。1.分段播放视频，提问：（1）这是什么季节？青蛙妈妈出生的婴儿是什么样的？（许多圆蛋）（2）天气温暖，鸡蛋怎么变成小蟑螂？（脱掉外套）潇潇的样子是什么？（圆头，小尾巴）小蜻蜓怎么游泳？（请尝试模仿行动）（3）萧炎的游泳和游泳怎么了？是谁见面了？（我的后腿长了，遇到了小鱿鱼和它的宝宝）（4）萧炎的游泳和游泳怎么了？它遇到了谁？（我长了前腿，遇到了一只小乌龟）（5）小樽的身体现在变成了什么颜色？（脱掉黑色衣服，穿上绿色衣服）身体哪个部位消失了？（尾巴，慢慢缩短）老师展示了青蛙的成长过程图，引导孩子们回忆起来。老师：'宝宝一下子是青蛙吗？（不，慢

4、慢长大，身体在不断变化）现在请想想它是如何变化的。（老师引出一个问题：青蛙妈妈先在池塘里种了什么？那鸡蛋变成了什么？小蟑螂长出了什么腿？它长出来了吗？身体的哪一部分消失了？最后变成了？）-孩子回答老师发布过程图片青蛙蛋-小蟑螂-从后腿长出的小青蛙-小青蛙-从前腿长出的青蛙。问：'青蛙从蛋变成青蛙有多少变化？3，音乐游戏《变青蛙》，引导孩子用身体动作来表达青蛙的成长过程。老师：'啊，小青蛙像这样长大了。让我们学习如何改变它。-播放音乐视频《变青蛙》，教师制作青蛙母亲，儿童与婴儿玩游戏，青蛙的成长过程由身体动作表达。动作：做好准备，用双手握拳，从下往上摆动，左转，右游;手和臀部以及左右腿

5、分别向后;手和手指分开，向左和向右延伸;双手摆动，然后向胸前摆动;转一圈，学会跳2只青蛙。第四，了解青蛙是有用的人类动物，并引导幼儿保护青蛙。老师：'太神奇了，它终于变成了一只小青蛙。青蛙的能力是什么？小青蛙喜欢吃什么？-提醒孩子们大胆回答青蛙对我们人类有如此大的用处。我们该如何保护青蛙？摘要：青蛙不仅吃蚊子，苍蝇，还吃大量的农业害虫，如飞蛾和稻飞虱。这个数字大约是50,000。所以人们称之为“作物保护之神”。青蛙对我们人类有很大的好处。这是我们的好朋友。我们不能杀死青蛙并保护它。5.扩展活动：科学区：在自然角落养一只小蟑螂，孩子将成长。艺术区：折纸-小青蛙或制作与青蛙有关的环境海报

6、。教学反思：春天是青蛙繁殖的季节。“青蛙成长”的设计源于幼儿生活中的兴奋点，孩子们对整个活动更感兴趣，并且总是处于积极自主的状态。本节在大班年龄组举行。首先，在音频'青蛙的声音'的帮助下，让孩子们在猜测谁来的过程中自然地进入教室内容，让孩子通过经验告诉青蛙和蟑螂的特征，然后出现'青蛙''通过电视界面。“蝌蚪”图片的对比让孩子们感到疑惑，青蛙是否被改造了？有了问题，孩子们观看动画故事《小蝌蚪找妈妈》，这个童话故事生动地讲述了小燕如何成为青蛙的整个过程。在动画中，这两条线索基于“寻找”和“改变”。这两条线索齐头并进。我用视听手段让孩子们在视觉上观察小燕的变化过程，并知道春蛙妈妈下蛋。鸡蛋

7、变小，小蝎子长出两条后腿，然后两条前腿，尾巴慢慢变短，消失，最后变成青蛙，给他们一种身临其境的感觉。小樽寻找她母亲的重要照片，暂停动画并问：小璇的样子是什么？这张照片立即引起了幼儿的注意。通过对孩子们的积极观察，小燕的出现给他们留下了深刻的印象，让孩子们看看有问题的动画故事，了解改变青蛙的情侣。步。幼儿的积极性也得到了提高，从而取得了更好的学习效果。随着青蛙转化过程的观察和积累，孩子们掌握了最直接的经验，他们对青蛙的认识也越来越深入。幼儿在自由探索和相互学