大班科学活动教案：平衡教案(附教学反思).doc

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1、大班科学活动教学计划：平衡教学计划（带教学反思）大班科学活动平衡教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索对象平衡，试图找到对象的平衡点，适合幼儿园教师去大班科学活动课，来看平衡计划。设计计划生活中的许多物品都被平衡原则所渗透。平衡无处不在幼儿的生活中。他们每天都会遇到很多平衡现象，比如撑伞，跷跷板等，孩子们对此非常感兴趣。我们通过选择日常生活中的材料来设计这项活动。如何让幼儿了解平衡原则，解开平衡秘诀是这项活动的关键和难点问题。因此，整个活动通过各种有趣的游戏，探索操作等进行，引导孩子体验

2、和体验平衡，从而培养对科学平衡现象的兴趣。我设计的活动旨在培养儿童的观察和探究技巧，培养幼儿努力工作和勤奋的良好习惯。活动目标1.探索物体的平衡。2.尝试找到对象的平衡点。3.愿意参加科学探究活动，体验探索的乐趣。4.能够大胆地开展实践活动，并用完整的语言表达您的意见。5.培养幼儿观察和比较的能力。活动准备一只手，一支铅笔，彩色铅笔，剪刀，纸，各种积木，瓶子，纸板，球，盒子，木棍等。活动程序首先，试一试，探索纸张的平衡1.赠送纸和铅笔这是什么？他们能做什么？今天我们不得不用铅笔和纸来玩游戏并用铅笔顶上它。2.育儿操作：一组六个孩子，自己动

3、手。3.师生交流。你怎么把纸张放好？请告诉孩子。摘要：将纸笔放在纸张顶部，纸张平衡。我们可以平衡纸张的点称为“平衡点”。让孩子们再试一次，找到用彩色铅笔标记的平衡点。孩子又来了。摘要：论文的一侧只有一个平衡点。第二，剪切，体验纸张平衡点的变化1.老师演示将纸张切割到一个角落，并要求孩子猜测纸张的平衡点是否有任何变化。小孩猜。3.托儿服务：剪切并体验纸张平衡点的变化。4.师生交流。摘要：纸张的形状发生了变化，其平衡点也会发生变化。第三，发挥和探索各种积木的平衡1.展示玩具积木并让孩子用铅笔保持平衡。2.育儿，教师导游指导，引导孩子尽量平衡积

4、木的各个方面。3.交流和分享。总结：通过尝试，我们发现只要我们找到构建块的每个面的平衡点，它们就是平衡的。第四，做一个，尽量使用身体的各个部位来平衡物体。展示大块泡沫，并让孩子们找到一种方法让他们顺利进行。使用头顶，手掌顶部，膝盖顶部，脚顶，拳头顶部，肩膀顶部，手指顶部，顶部两三个。在儿童保育过程中，老师及时指导。总结：只要你能找到神奇的平衡，许多物体就可以平衡。五，谈一谈，看一看，人生经历扩展1.让孩子们谈谈生活中平衡原则的运用。摘要：枝形吊灯，吊扇和吊饰都是我们周围的天平。科学家们使用平衡原理来创造许多东西，如跷跷板，天平，天平等。请

5、欣赏杂技，感受平衡。杂技是一种高科技的平衡，让我们体验杂技的神奇！观看杂技视频。生活中仍有许多事情适用于平衡原则。我希望孩子们能够很好地学习，并在成长过程中使用平衡原则来发明更多的东西。活动反映：为了让孩子更好地理解和理解平衡，探索物体平衡的秘诀，培养孩子各方面的能力，这个活动分五步完成：一，通过尝试，探索纸张的平衡，找到纸平衡点;其次，通过切割和剪切，纸张的平衡点将随着纸张的形状而变化;再次，通过游戏和探索，将探索各种块的平衡;然后，通过做一个，尝试使用身体。每个部分都找到物体的神奇平衡点，使物体保持平衡。最后，它结合了生活中的常见事物

6、和杂技视频来扩展和扩展，使科学知识来自生活，然后回归生活。这项活动充分体现了以儿童为中心，以教师为主导，培养孩子的探索科学实践的兴趣，培养了儿童观察，比较，思考和工作的能力，使孩子们养成了积极探索科学的习惯。早年。体验成功的喜悦。但是，这项活动也给我们带来了很多深刻的思考。例如，幼儿园老师如何准确合理地解释科学现象，如何同时了解各个年龄段的科学内容，如何才能更好地理解孩子呢？更多的理解，这些都值得我们思考和进一步讨论。