大班语言教案:熊和小溪.doc

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1、大班语课程计划:熊与溪欣赏散文诗,学习散文诗中的重复句。2.感受散文诗中的美丽词汇。活动准备:几张图片活动程序一,导入(主题)指导意见:(显示图1)树林里有一条小溪,一只浣熊来到河边。其次,欣赏这个故事1.指南:浣熊问小溪:“小溪,你在哪里向前走,你去哪儿了?'小溪回答:“往前走,向前走,找到我们的好朋友.”2.问题:浣熊在树林里遇到了什么?浣熊是怎么问溪流的?小溪怎么回答?3,总结:溪水,前进流,去哪里?前进去找我们的好朋友。4.问:小小水的好朋友是谁?为什么?(实习交流讨论)5,引导语言:浣熊的思想和思想,决定跟随小溪

2、,去,看到一条小溪,两条小溪在一起。6.问题:流水,手拉手,水积累得越多,它变成了什么?摘要:流水,手拉手,变成一条小河。(显示图3)7.指导词:当浣熊累了,他在小河里游泳,洗去汗水。小溪尖叫着浣熊,浣熊真的很酷。8.问:浣熊如何问小河水?小河水怎么回答?总结:小河水,流向前,去哪里?让我们继续前进,找到我们的好朋友。9.问题:小河水,手牵手,水越累积,变成了什么?简介:流水,手拉手,变成一条大河。(显示图4)10.指南:河流继续向前流动。问题:大河水流向什么样的声音?谁在谈论浣熊和河流之间的对话?(儿童团体尝试)总结:大

3、江水,向前流动,去哪里?Aircome向前流,然后去寻找我们的好朋友。手中的大河水变成了一条大河。11.问题:河流会向前发出什么样的声音?谁说浣熊和河流之间的对话?(孩子们单独尝试)摘要:河流向前流动,流向何处?前进去找我们的好朋友。这条河流淌着,手牵着手,变成了一片大海。12.总结:浣熊明白小溪水,小河水,大河水和大河水都必须亲自去寻找朋友,成为一片大海。第三,完整欣赏散文诗溪水向前流动,它在哪里流动?前进去找我们的好朋友。流水,手拉手,变成一条小河。2,小河水,流向前,去哪里?让我们继续前进,找到我们的好朋友。河水一起

4、变成了一条大河。3,大河水,流向前,去哪里?Aircome向前流,然后去寻找我们的好朋友。手中的大河水变成了一条大河。4,河流,前进,去哪里?前进去找我们的好朋友。这条河是携手并入的大海。四,对白诗《浣熊和小溪》孩子们分成对白诗,感受散文诗中的美丽词汇。

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