大班音乐：小马快跑.doc

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1、大班音乐：小马跑1.感受音乐明快欢快的节奏，并根据音乐的旋律击败节奏;2.引导孩子对音乐节奏的兴趣，培养孩子的想象力，创造力和节奏;二，活动的准备：1.打击乐器（环，双鼓，响板）;2，录音带《小马快跑》，录音机;自制的“鞭子”（带小孩等）。三，活动过程：孩子们以音乐'PonyRun'的节奏进入活动室。老师：小马很累，请找个舒适的位置坐下来休息一下。2.学会使用乐器演奏音乐'PonyRun'的节奏。（1）听老马跑步的音乐，老师引导孩子试图击败节奏（手或身体可以感知到声音）。谈论马的运行时的声音和节奏。老师：1听完'PonyRun'的音乐后，我就来了一匹小马。谁在乎听这首歌？你听的时候感觉如

2、何？（引导幼儿说出快乐开朗的话）。2小马跑得太快了。有些孩子无法仔细聆听。然后我们现在再听一遍。您可以使用拍手，踩踏或各种身体动作来表达您所听到的内容，让我们聆听它！（2）让几个孩子展示自己的节奏。老师选择两种不同的节奏模式并呈现节奏卡。孩子们在老师的帮助下尝试遵循音乐和节奏风格。老师：1谁说出来，表明，你是如何得分的？（请向孩子们展示，选择两种不同的节奏类型）他就是这样玩的。显示节奏卡，让我们一起演奏，它真的很棒，你可以匹配音乐吗？（可以）让我们一起试试吧。（将节奏卡放在黑板上，让孩子们听音乐，用节奏卡击败节奏）2谁能演奏与他不同的节奏？（3）提供打击乐器，孩子自由选择乐器，并听取音乐

3、的节奏。老师：1这两种节奏都非常适合搭配。你知道，今天我带给你的是什么好东西（展示乐器，要求要求）。我的乐器宝宝只喜欢那些照顾他的孩子，轻轻地放他们，你能做到吗？（可以）首先要求女孩让男孩把仪器带回位置并尝试战斗。（要求同一乐器的孩子坐在一起）2让音乐儿童欣赏音轨。（4）将儿童分为两组。老师以两种不同的节奏模式将音乐引导到彼此。（改变它并再次打电话）老师：1我们刚刚学会了两种节奏模式，然后我们现在分成两组，试着发挥这两种节奏。左边的孩子们首先演奏第一段，演奏。这种节奏型，右边的孩子玩第二段，玩。这种节奏型，轮到你玩这个组，请带上仪器，做好准备，注意售票员！播放音乐。2这两组将改变它并再次

4、播放。（5）将两个节奏模式放在一起并一起播放。老师：这两种节奏都非常适合搭配。我们可以将这两种节奏结合起来吗？（可以，不可以）让我们一起试试吧！请问每个小组的一位小老师，让孩子们观看他们小组中小老师的节奏。（6）让男孩“骑”，女孩打节奏;改变它，再玩一次。老师：让我们现在玩游戏，让男孩们先骑马，让女孩们发挥节奏。（改变它并再次播放）（7）总结。今天，你真棒。马匹不仅骑得很好，而且节奏也很好。让我们一起演奏这两种节奏模式。3，延长活动：让孩子体验更多乐器的节奏，活动结束。老师：1为了奖励你，我给你带来了很多有趣的乐器，你们都知道这一点。一些乐器？之后，您可以选择自己喜欢的乐器来演奏节奏。记

5、得轻轻地轻轻一点！2打包，活动结束。