小班社会爱笑的宝贝人人爱教案反思.doc

《小班社会爱笑的宝贝人人爱教案反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班社会，爱，笑，宝贝，爱，教学案例，反思小班社会爱笑宝宝每个人都喜欢教学案例反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受三种不同表达的笑，愤怒和不同的情感体验。哭泣，老师在指导下，知道笑声会带给你一个好心情，它也会给别人带来快乐。适合幼儿园教师参加小班社会活动课程。快来看看宝贝的爱，每个人都喜欢上课计划。活动目标：1.感受三种不同的笑声，愤怒和哭泣带来的不同情感体验。2.在老师的指导下，知道笑声会带给你一个好心情，也会给别人带来快乐。我很高兴参加这次活动，共同体验每个人的幸福。4.主动参加活动，体验活动的乐趣和成功的喜悦。5.学会保持愉快的心情

2、，培养孩子热爱生活，快乐生活的美好情感。活动准备：1.知识和经验准备：孩子们开始明白，他们应该乐于每天去幼儿园，他们不应该发脾气。材料准备：1个小女孩木偶傀儡;木偶戏《甜甜的微笑》;《幸福拍手歌》音乐，录音机，表情娃娃包（笑脸，哭泣的脸，愤怒的脸总共36），水彩笔，油画棒，橡皮泥，标记，制作表达娃娃的卡（没有五个面部特征）36等。3.环境创造：儿童座椅呈两种弯曲形状，手上放置一个面部娃娃袋，营造出相对轻松的氛围。活动程序：首先，带着一个小袋子的女孩的介绍，以刺激幼儿的兴趣。我是一个快乐的笑宝贝。我今天要成为一个小班。我真的很开心！你快乐吗？今天，我也为宝宝带来了很多表情，让

3、我们去看看吧！反思：老师将夸张的小女孩抱在手中，用自己快乐和冉冉升起的情感来驱动孩子，让孩子们增加参与活动的积极性，为以下活动铺平道路。第二，引导孩子和宝宝表达交朋友，并初步体验他们今天的情绪状态。这里有很多表达方式，它们有不同的表达方式，你喜欢哪一种，你可以拿起它，把它拿在手上，与之交谈。你喜欢宝宝的哪种表达方式？为什么？（鼓励幼儿与同龄人自由交流）2.共同体验，学习如何快乐，生气，哭泣，谈论你的情感体验。简介：宝宝笑了，我们的孩子也笑了。宝宝很生气，哭了。我们脸上的表情是不同的，心情不高兴。老师看到孩子在笑，他很开心，更爱宝宝。如果孩子生气并悲伤地哭，老师会非常沮丧。因

4、此，孩子应经常笑，让自己开心，让老师开心。过来，微笑，让老师看。思考：这部分老师侧重于指导孩子的学习活动，在创作场景中让孩子自由地表达自己的感受，老师听，说，听，及时捕捉幼儿的眼睛，及时回应孩子，也鼓励幼儿积极探索各种表情娃娃的热情。教师努力鼓励他们，营造一种自由轻松的氛围，让他们根据自己的经验表达自己，充分沟通，分享活动带来的快乐，使活动成为儿童生活的舞台，成为孩子。自我发展和自我表达的阶段使孩子的主观性和创造力得以发挥。三，欣赏木偶秀《甜甜的微笑》，了解应该开心的心情。为什么每个人都喜欢鲜花？为什么小动物会看到它，心脏就像吃蜂蜜一样甜美？简介：华华是一个喜欢笑的宝贝。看

5、到人们总是甜蜜地笑着，甜蜜地打招呼，所以每个人都非常喜欢她。孩子们也会成为一个喜欢笑的孩子。每个人都彼此相爱，来拥抱你旁边的孩子。每个人都是好朋友。我们都在一起开心！我很高兴笑！反思：这个链接充分利用了孩子们感兴趣的形式。以木偶戏的形式，孩子们可以安静地享受它。看着'鲜花'看到人们总是甜蜜地笑着打招呼，所以每个人都喜欢它。她曾经是。让孩子们明白，无论什么是快乐或不快乐，都必须告诉他们。这相当于让孩子有机会说话并表达他们的真实感受。在活动期间，我问：'为什么小动物看到鲜花，我的心脏和蜜一样甜？“大多数孩子都可以回答它，因为花儿是笑的孩子，让孩子知道如何笑和表达快乐，幸福可以通

6、过。四，《幸福拍手歌》结束，让孩子感到幸福和快乐。让我们帮助哭闹的宝宝和宝宝找到快乐。孩子们可以用自己的笑容帮助他们！让我们一起表达快乐和幸福的表达！引导幼儿伴随着快乐的音乐，并有节奏地操纵表情娃娃来进行节奏。反思：这个环节中儿童的情绪非常高。在音乐的影响下，大多数孩子可以通过语言，动作和表达积极参与并大胆地告诉周围的人。现在他很开心。与此同时，老师也及时关注了个别孩子。在最初的活动中，有些孩子相对情绪低落，但在同龄人的影响下，他们也迅速调整自己的情绪，愉快地参与，并将活动推向活动。**。活动延期：1.在日常活动中，教师重视为幼儿创造一个轻松愉快的环境，鼓励孩子每天进入公园

7、，积极参与各种活动。2.与父母沟通，关注幼儿的日常情绪，及时了解孩子不快乐的原因，与幼儿沟通，并与他们讨论如何做不快乐的事情。活动反映：《纲要》指出：'幼儿的健康与心理健康密切相关。幼儿的心理健康的特点是快乐的心情和适应集体生活。“我认为整个活动非常成功。老师引用了夸张而有趣的木偶形象，以激发孩子们的学习兴趣。它允许幼儿在锻炼表情玩偶时进行交流。有所改善。教师可以充分发挥主导作用，结合幼儿的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极参与活动，从孩子的主体现实出发，鼓励孩子想象和实践，让孩子在放松和自然的过程中。体验快