小班语言小鸡过河教案反思.doc

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1、关于小班语言小鸡过河的思考小班语言小鸡跨河教学案例反思主要包括活动设计，活动目标，活动焦点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语和短语：广泛，狭隘，引导儿童可以是一个礼貌，聪明，有能力的孩子。适合幼儿园教师参加小班语言活动课程。过来看看过河的鸡。活动设计：为了实现早读的教育目标，实现“学前阅读”和“以孩子为本”的思想，我根据中学儿童语言发展的特点设计了阅读活动《小鸡过河》。和阅读能力的发展。生成此事件。活动目标：1，了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语和短语：宽，窄。2.引导孩子成为一个礼貌，聪明，有能力的孩子。3.愿意积极表达自己，

2、体验成功的喜悦。4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。5.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。活动重点：培养孩子的语言，教育幼儿礼貌，爱自己的大脑。活动准备：1，电脑课件：鸡过河。2，图片：两只鸡，一只长颈鹿，一只乌龟。活动程序：首先，开始部分：孩子们看着课件，欣赏鸡的歌：叽叽叽，叽叽叽，我们小手一起去郊游。2，孩子们唱着鸡的歌。二，执行部分：1.分析并理解故事（1）第一条河：鸡可以过河吗？为什么？长颈鹿如何帮助鸡过河？鸡说什么了？长颈鹿说什么？（学习礼貌用语）（2）第二条河流：鸡可以过河吗？为什么？乌龟怎么有技巧？如何帮助鸡过河？鸡说什么了？乌龟是怎么说的？

3、（再次学习礼貌用语）（3）第三条河：鸡可以过河吗？为什么？鸡必须找到一种独自过河的方法。有什么好办法吗？（儿童回答）孩子们完全欣赏这个故事。（1）知道故事的名称，问：你喜欢谁？为什么？（2）幼儿谈论自己的技能。三，结束部分：儿童和小动物是朋友，外出游玩。活动反映：这项活动是集体阅读，主要是集体活动，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子学会认真观察阅读习惯，让孩子学会如何阅读图片，激发孩子进行讨论，鼓励孩子们合作相互进行角色对话，情境模拟，运动模拟等帮助孩子学会掌握图片中的重要元素，如：人物，风景等的变化，并要求孩子学会思考图片与人物之间的联系，培养孩子们理解故事通过儿童身体

4、，图片中故事的意义学习过程培养了孩子自身的能力并取得了教育成果。