幼儿园小班教案《豆宝宝找家》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《豆宝宝找家》带反思小班教学计划《豆宝宝找家》包括对适用于小班的科学主题教学活动的反思，从而使儿童根据豆豆的某些特征（例如颜色，大小）对事物的简单特征感兴趣，方法是：通过实践操作能力对孩子进行操作，来看看幼儿园小班《豆宝宝找家》，对课程计划有一些思考。活动目标：1.根据豆豆的一定特性（例如：颜色，大小）。2.激发幼儿对事物的简单特征感兴趣。3.通过动手操作，可以培养孩子的动手能力。4.能够大胆地练习，并用一种完整的语言表达您的意见。活动准备：体验准备：水果和蔬菜的种子已被收集，

2、并在日常生活中简单分类。材料准备：大大小小的红豆，绿豆，大大小小的白芸豆，豆宝宝图形，分类盒（每人一个）。活动程序：一，情况是进口mother母和bean豆一起玩耍，每个人发现a豆贴在身上，然后来到come母这里。二，基础部分1.根据儿童歌曲的要求对豆豆宝宝进行分类。（1）这些豆豆宝宝一样吗？有何不同？（2）按颜色对豆宝宝进行分类：游戏《给豆宝宝分家》。儿歌《给豆宝宝分家》小豆喜欢玩，而蝉真的很调皮。现在我们分开并以相同的颜色（大小）站在一起。要求：豆宝宝按照最后一句话的指示分开站立。（3）按大

3、小对咖啡豆分类。简介：尽管豆类婴儿的体型不同，但只要它们的颜色相同，它们就可以站立在一起。某些颜色是不同的，但是它们可以以相同的大小组合在一起。2.每个人都有一个豆宝宝，并且按颜色对豆宝宝进行分类。（1）这些豆豆宝宝看起来一样吗？哪里一样？有何不同？（2）将相同颜色的婴儿放在同一间小房子里。（3）红豆宝宝有多少？多少白？（4）总结：尽管形状和大小不同，但是可以将相同的颜色放在一起。3.按大小对红豆宝宝和白豆宝宝进行排序。（1）红豆宝宝一样吗？有何不同？（2）红豆宝宝按大小分类（3）按大小对白豆宝

4、宝进行分类（4）验证在一起共享。三，结束部分我们帮助婴儿根据他们的颜色和大小找到合适的房屋。活动反思：活动过程以情境为导向，使每个孩子都被粘在豆豆的图形游戏上，豆豆和母亲一起玩耍，这极大地提高了孩子的兴趣，为积极参与该活动奠定了基础。游戏形式的运用，加上孩子们的歌声，发出指示，增加了活动的乐趣，集中了孩子的注意力，充分调动了孩子的各种感官。让孩子们在游戏中独立发现豆豆宝宝的差异，独立学习，构建经验，并根据颜色和大小自然学习技能。在活动中，老师采用情境设计的方法引导孩子逐步进行操作，使孩子思维清晰

5、，操作清晰。掌握颜色和大小的感知能力。这种策略不仅充分发挥了儿童学习的积极性，而且体现了教师的作用。师生之间的双边互动在实现这项活动的目标中起着关键作用。不足之处：1.帮助孩子改善自己的体验时，说话速度仍然更快，关键字句子不够强壮，这会影响孩子的体验。2.在指导过程中，仅关注操作失败的结果。如果不遵循该原因，则该孩子会被任意地重新手术，并失去进行下一次活动的机会。小百科全书：豆子是指双子叶植物，木质和草本。