幼儿园小班教案《我是谁》（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《我是谁》小班教学计划《我是谁》适合小班教学活动，使孩子们积极大胆地向同龄人介绍自己的名字和年龄，引导孩子学习游戏中的自我介绍方法，培养孩子的积极沟通能力，并激发孩子的学习兴趣。大胆地想象。在某些情况下，您需要自我介绍并开始发展幼儿发散思维的能力。来看看小班《我是谁》的教学计划。活动目标：1.引导孩子学习如何在游戏中自我介绍，并培养幼儿积极交流的能力。2.幼儿主动向同龄人大胆介绍自己的名字和年龄。3，激发孩子大胆想象，在某些场合需要自我介绍，并初步培养孩子发散思维的能力。4.发展儿童的思维和口头表达能力。5.让孩子感到快乐

2、和有趣，并在不了解的情况下学习知识。活动准备：1.一个木偶娃娃和两个玩具电话。2，每个孩子的自制名片1张（孩子自己的照片切成名字的大小，背面的名字和年龄）。活动程序：1.老师展示了木偶娃娃和电话，并用“娃娃”的语气自我介绍：“孩子们很好！我的名字是XX，我3岁。今天是我的生日。我想邀请一些新朋友来我家做客。你愿意来吗？谁想过来，请给我打电话告诉我：你叫什么名字，几岁？[评论：以游戏的形式启动了该主题，以激发孩子们自我介绍的兴趣。2.请愿意作为客人给玩偶打电话，并向玩偶介绍您的姓名，年龄等。[评论：通过电话，幼儿可以快速掌握自我介绍的方法，为

3、幼儿的积极互动打下基础。3.老师组织讨论并提出启发性问题：您什么时候向别人介绍自己？（例如，我的母亲去了一个陌生人的家，表演了一场表演，打了个电话，迷路了等等）。引导幼儿以不同的方式思考问题。[评论：问题的发展，让孩子们在已有的生活经验的基础上进一步开放思想，并培养孩子发散思维的能力。4，玩游戏：发送名片。鼓励幼儿主动寻找伴侣，通过自我介绍和共同名片介绍新朋友。[评论：幼儿积极参与游戏的能力。互相发送名片可以增加游戏的乐趣，并反映人们在当今社会中的互动方式。5，老师总结：今天我们学会了一种认识朋友的新方法-介绍自己。您将朋友的名片带回家，并

4、介绍给父母。明天，当我们去娃娃屋时，我们也可以把名片交给娃娃。[评论：父母的积极参与有助于幼儿积极互动。同时，可以将名片背面的名字给父母，以帮助孩子正确说出同伴的名字。每天轮换名片，以激发幼儿的持续互动。活动额外资讯：鼓励幼儿介绍木偶，并请有较强能力的幼儿介绍同伴；带孩子到其他班级玩耍，鼓励孩子们大胆积极地沟通：“我是XX，是班级的孩子，您叫什么名字？``我是×××，你能帮我个忙吗？“让幼儿提高他们在现实生活中交流的能力。每日渗透率：在角色游戏中，继续培养幼儿积极互动的能力；让孩子们去下一堂课的老师寻求帮助；参观幼儿园的各个部门以增加锻炼的

5、机会。家庭同步：父母带孩子出去与他人互动，鼓励他们大胆主动地向他人介绍自己。创新的教学方法和策略：改变了传统的简单自我介绍方法，深刻地让孩子掌握了游戏层的自我介绍方法，并让孩子们使用这种方法进行主动交流，有效地调动了孩子们的学习主动性最初培养了幼儿积极互动的能力。小柯克：“我”一词被广泛用作汉唐以后的第一人称代词。