幼儿园小班韵律教案：小兔捉迷藏（通用）.doc

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1、幼儿园小班节奏教学计划：兔子捉迷藏1.初步了解音乐ABA的结构和性质，学习在A节音乐中做兔子跳跃。2.在老师的启发下，学习用不同的身体动作创造各种“花”的手势。3，在游戏中，知道找空地方进行活动。活动目标：兔子木偶，《飞飞曲》音乐活动内容：首先，老师启发孩子们以身体不同的姿势创造出“花朵”形状。坐火车去郊游，看看草地上有很多美丽的花，那是什么花？谁去做？其次，老师介绍兔子木偶，并指导孩子欣赏A音乐。嘿？谁在看花呢？（老师用A曲的节奏跳动来演示木偶）第三，老师鼓励孩子一边拍手一边欣赏A段音乐的节奏，一边欣赏A段音乐。1.问题：兔子是怎么来的？（弹跳）拍手欢迎您，好吗？2，老师指导孩子

2、学习跳兔。问题：兔子如何跳？谁可以学习学校？兔子跳起来时声音如何？（很轻）那么您认为跳的地方是什么，声音会很明亮？（用脚趾跳）3，老师带孩子们听了A节的音乐，拍了拍，跳了兔子。请注意，您必须跟随音乐跳跃！老师把孩子们拉在一起，用手指学着小兔子跳到腿上，好吗？第四，完成音乐欣赏，听B部分的捉迷藏音乐。问：兔子真的很高兴玩，并且仍在和母亲玩捉迷藏。让我们听听兔子跳的音乐是什么？（之前，之后）小兔子藏在哪里？（中间）五，游戏中，创造花朵形状当兔子和妈妈捉迷藏时，它们变成一朵花，而妈妈找不到。让我成为兔子妈妈，让我们成为兔子，让我们玩捉迷藏，看看谁会像兔子一样，变成花朵并移动，而不是让妈妈

3、找到它！