幼儿园小班韵律教案:小兔捉迷藏(通用).doc

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1、幼儿园小班节奏教学计划:兔子捉迷藏1.初步了解音乐ABA的结构和性质,学习在A节音乐中做兔子跳跃。2.在老师的启发下,学习用不同的身体动作创造各种“花”的手势。3,在游戏中,知道找空地方进行活动。活动目标:兔子木偶,《飞飞曲》音乐活动内容:首先,老师启发孩子们以身体不同的姿势创造出“花朵”形状。坐火车去郊游,看看草地上有很多美丽的花,那是什么花?谁去做?其次,老师介绍兔子木偶,并指导孩子欣赏A音乐。嘿?谁在看花呢?(老师用A曲的节奏跳动来演示木偶)第三,老师鼓励孩子一边拍手一边欣赏A段音乐的节奏,一边欣赏A段音乐。1.问题:兔子是怎么来的?(弹跳)拍手欢迎您,好吗?2,老师指导孩子

2、学习跳兔。问题:兔子如何跳?谁可以学习学校?兔子跳起来时声音如何?(很轻)那么您认为跳的地方是什么,声音会很明亮?(用脚趾跳)3,老师带孩子们听了A节的音乐,拍了拍,跳了兔子。请注意,您必须跟随音乐跳跃!老师把孩子们拉在一起,用手指学着小兔子跳到腿上,好吗?第四,完成音乐欣赏,听B部分的捉迷藏音乐。问:兔子真的很高兴玩,并且仍在和母亲玩捉迷藏。让我们听听兔子跳的音乐是什么?(之前,之后)小兔子藏在哪里?(中间)五,游戏中,创造花朵形状当兔子和妈妈捉迷藏时,它们变成一朵花,而妈妈找不到。让我成为兔子妈妈,让我们成为兔子,让我们玩捉迷藏,看看谁会像兔子一样,变成花朵并移动,而不是让妈妈

3、找到它!

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