好学的爸爸教案及反思

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1、好学的爸爸教案及反思好学的爸爸教案及反思好学的爸爸教案及反思好学的爸爸教案及反思好学的爸爸教案及反思　　　13好学的爸爸教材分析：　　《好学的爸爸》这是一篇写人的记叙，讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手。通过“我”的叙述，描绘了“爸爸”的孜孜不倦、勤奋好学，以及“爸爸”电脑技术的高超，生动地刻画了一个“好学的爸爸”的形象。这篇浅显易懂，富有童趣。学生通过学习，可以深刻感受的“爸爸”的好学，并激励自己也做一个“好学的学生”。　　学情分析：通过学习，能够熟练地运用汉语拼音认识生字。掌握了基本笔画和常用的偏旁部首。能够独立分析汉字笔画的位置和间架结构。具备初步的朗读技能。教学目

2、标：　　1．用普通话正确、流利、有感情地朗读。　　2．认识“好、夹、资、料、简”个生字；指导多音字“好”的读音。　　3．会分析汉字的间架结构，能按笔顺正确书写“学、爸、近、饭、业、网、现”8个生字；认识4个偏旁。联系上下理解词语含义。　　4．理解内容，学习“爸爸”的好学精神。教学重难点：　　1．用普通话正确、流利、有感情地朗读。　　2．识字与写字。　　3．通过朗读了解“爸爸”为什么会成为电脑高手，体会并学习“爸爸”好学的精神。时安排：　　三时。教学准备：　　自制、生字卡片、教学挂图。教学过程：　　　第一时3月30日总第1时时目标：　　1能正确、流利、有感情地朗读。　　　　　

3、2学会本8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。　　　　　3理解内容，学习“爸爸”的好学精神。教学重难点：　　1培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。　　　　　2指导学生朗读和识字、写字。　一、揭示题，谈话导入　　　　1．说说自己的爸爸。　　（1）板书“爸爸”，生读词语。师点评：你把轻声读得很好，一起跟他读。轻声没有读准，谁读？齐读。　　（2）教师结合生活，谈话导入：我们每人都一个好爸爸，在你的心目中，你的爸爸是怎样的？　　2．有一个小女孩的爸爸很好学。今天，我们就要学习这篇，出示题：13好学的爸爸，谁读题，

4、一起读。　　3“好学”的“好”是个多音字，平时我们读好，但当它作为喜爱的意思，我们读好，那好学就是什么意思，指名说。（喜爱学习的意思）　　4出示生字：“学”，你有什么好方法记住它？　　师点评：我们一起跟他记一记。我会组词，我会记笔顺，我会换偏旁。　　小女孩是何时发现自己的爸爸好学的？爸爸又是如何好学了？让我们轻轻打开语书读一读这篇，注意读准字音，读通句子，标出小节数。自己开始读吧！学生自由读，标小节数。　　6“好学的爸爸”这题告诉我们是谁写的？他怎么样？　　　　　　过渡：爸爸怎么好学的？让我们学习。　　　　（设计意图：启发学生质疑题，培养学生就题抽出问题的能力和习惯，带着问

5、题深入，由此找准学习目标。）二、初读　　1自由读。要求：看准字形，读准字音；不认识、读不准的字圈出多读几遍。画出生字新词，读通，初步理解生字词的意思。表出自然段的序号，想一想：这篇主要写了哪些内容？自读。　　　　　2检查学生自读情况。　　A识记词语。　　（1）出示：　hàxuéiāzhezīliàiǎndān　好学夹着资料简单　　（2）小老师带领学生拼读词语。　　（3）去掉拼音，学生自由练读。　　（4）识字游戏：开火车。　　B．识记生字。　　（1）同桌利用生字卡片互相检查生字。　　（2）识字游戏：你问，我答。　　说说内容　　（1）这篇主要写了哪些内容？　　爸爸很好学，每天晚

6、上“充电”。爸爸上业余电脑培训班学电脑。爸爸现在是电脑高手。　　　　　（2）分部分指名朗读并提出生字词。　　（3）引导理解部分生字词的意思。　　　　3巩固生字词。　　　　（1）出示生字词卡片，指名认读。　　　　最近吃完晚饭夹着包业务　　上网简单资料　现在好学　　（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。换一换，加一加，猜字谜。　　　　4．同桌合作读。　　要求：互相当一回小老师，听一听同桌是否读准了每一个字；边读，边标上自然段序号。　　．指名分自然段朗读。　　要求：听准读的同学是否读得准确；遇到不理解的词语用“？”做好标记。　　读后

7、师生共同评议。　　6．引导学生联系上下，理解词语。　　　（一）重点学第一小节　　1．读了，有谁知道主人公我是什么时候发现爸爸好学的？中第几小节写到了？　　2．指名说。（中第一小节写到了）。请你读一读。其他小朋友注意听，哪个词语是表明时间的？（最近）　　出示词语：最近　　3．理解词语：最近　　近的反义词是远，我们平时所说的远近是与路程有关，但在这里是与时间有关，（现在以前不久的时间）那最近就是指什么时候？　　指名说　　4．师过渡：那最近爸爸怎么样？出示第一小节句子。我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是