鲜花和星星我.doc

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1、鲜花和星星一、激趣，在猜谜中导入课题。1．小朋友，喜欢猜谜语吗？好，老师送你们一个。听好啦：它是天空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了吗（出示：星空图）瞧，这就是夏天璀璨的星空，多么迷人啊！2.其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜花也很美。（（出示：鲜花图））看到鲜花这个词，你能想到哪些优美的词语呢？(五颜六色、色彩斑斓、美不胜收、五彩缤纷、赏心悦目、芳香扑鼻、生机盎然……你们喜欢这两样事物吗？今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。（板书：和）3.一起美美地读好课题。哪位小朋友来读一读？（

2、老师听出了你非常喜爱鲜花和星星）二、认识字词，初读课文。1．课前咱们都预习了课文,这些词语一定难不倒你们了。最喜欢满地一朵真一颗那里星星花儿睡了数着2.老师请两位小朋友读一读谁来试试？（你觉得哪个词语的读音要特别注意的？那你做小老师带着小朋友读一读。）3.第二行你发现有什么特点？有了这几位小朋友的友情提醒，相信大家现在一定能读得很准确。学程单一：（1）按照4到1号的顺序，把词语读给小组成员听，带有轻声的词语要读准。（2）小组成员认真听，读错的地方帮他纠正。现在老师来开组双轨火车，火车火车谁来开？4.去了

3、拼音还认识他们吗？开组小火车吧。5.小朋友看到一颗这个词语，会想到一个同音词一棵。你会正确运用它们吗？总结棵：用于植物。颗：一般表示圆形或颗粒状的东西。4．认识了刚才的生字朋友，现在我们可以很轻松地读好课文了，老师想请两位小朋友们读课文，一人读描写鲜花的部分，一人读描写星星的部分。谁来？大家都很积极，真棒！其他小朋友边听边思考：我最喜欢夏天的（鲜花）和（星星）。三、学习第一小节2.师出示图，瞧，这就是夏天的鲜花，你想说什么呢？（很美，很漂亮，颜色很多……）刚刚上课时，你们说了许多优美的词语，老师已经把它

4、们写在小黑板上了，你能用上其中的一两个词语，并用这样的句式来说一说吗？出示词语：五颜六色五彩缤纷赏心悦目美丽 芳香扑鼻……出示句式：这里的鲜花，！预设：这里的鲜花，五颜六色，真是美丽极了！这里的鲜花，各种各样，令人赏心悦目！这里的鲜花，芳香扑鼻，蝴蝶在上面翩翩起舞呢！这里的鲜花，五彩缤纷，像一件美丽的衣服！这里的鲜花。真是美不胜收，像————像我们班小朋友的笑脸！…………　　　2.鲜花美，小朋友们说的更美！文中的小姑娘也被这美丽的花儿陶醉了。看，她说了什么？现在老师要请个小朋友把第一部分读一读，其他小朋

5、友认真听，看他哪儿读得好？指名读。师：你们觉得她哪儿读得好？生：“最喜欢”读得好。 师：她读到这个词的时候，让你感觉到了什么？生：我觉得小姑娘非常喜欢鲜花。鲜花太好看了！生：还有“满地”读的好，让我感觉到鲜花很多很多，地上到处都是！师：刚才这个小朋友对“最喜欢”“满地”的朗读，让我们体会到了鲜花的美丽和数量之多。老师把下面两句读一读，听老师的朗读，你能体会到什么？师朗读后两句，有意突出“这里”，“那里”“真比……还多”。生：老师你读到“这里”，“那里”时，也让我感觉到鲜花特别多，特别漂亮！生：“真比天上

6、的星星还多”，也让我觉得地上开满了鲜花！，师：欣赏了美丽的鲜花图，通过文字也体会到了鲜花的美和多，现在谁能够学着刚才那个小朋友和老师的样子，把鲜花的美丽和数量之多，还有对鲜花的喜欢和赞美之情读出来？指名读师：能配上动作美美的读一读吗？自己练练看，指名读。师：夏天的花儿又多又美，让我们一起美美的读。（读第一小节）小朋友们，你们想不想做一做小诗人？老师这里还有一幅美丽的图片，说说图上画了什么？出示图画：满池的菊花师：老师很喜欢这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半，你们能帮我写完吗？自己开动脑筋

7、想一想。五、写字：出示：今天我们还要学习三个生字真、朵、最学程单2：在小组里合作学习“真、朵、最”。友情提醒：在组长的带领下先读一读，说说字的结构，再书空笔顺，讲讲书写时的注意点，给同伴提个醒。最后给字组词。要求：人人参与，大胆补充。学习时间：3分钟。2.小组交流，补充。3.习字册