苏教版数学四上《从前面、右面和上面观察物体》教学设计.docx

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1、《从前面、右面和上面观察物体》教学设计教学内容：课本第32—33页例1、“练一练” ;练习六第1—4题教学目标：1. 使学生通过实际观察和比较，认识物体的前面、右面和上面，感受从不同方位观察物体所看到的形状可能不同；能根据观察位置判别物体的前面、右面和上面，能辨认从不同方向看到的简单物体相应面的形状。 2.使学生经历观察物体的过程，了解观察物体的基本方法，体会一些物体的相关基本几何特征，培养观察、比较、辨认物体的能力；体会观察物体的位置关系，丰富对现实空间的认识，发展空间观念。3.使学生了解实际物体不同面的几何形状，培养观察、辨别物体的兴趣，形成探究学习的良好情感和态度。教学重点：认识物体前

2、面、右面和上面。教学难点：辨认从不同方向观察的物体形状。 教学过程： 一、情境引入，激发兴趣1. 想一想、说一说。（1）出示情境图：四位小朋友从前、后、左、右观察茶杯；及分别看到的相应的形状。 提问：想一想，这里四幅图里的形状各是谁看到的？你对观察物体有什么体会吗？（2）出示茶杯上面形状的图。 提问：那这个图形是从茶杯的哪一面看到的形状呢？ 2.观察、引入。 （1） 出示冰箱上面的形状（练习六第1题） 你能展开想象，猜猜这是什么物体上面的形状吗？（2）引导：展开自己的想象，猜一猜这是什么物体上面的形状？要确定它到底是什么，你还想老师给你哪些面的图片？ （揭示课题）认识物体的前面、右面和上面二

3、、观察辨别，认识新知1.初步认识（1）观察投票箱。 引导：观察，互相说说这个投票箱上有哪些不同的面。提问：说一说，你们讨论了投票箱的哪些面？投票箱的前面、右面和上面各是哪个面？指一指，说一说。从前面、右面和上面观察这个投票箱，看到的形状各是怎样的？互相比划比划、交流交流。（2）指导观察方法 提问：你觉得各要在哪个位置上，怎样观察，才能分别看到每个面这样的形状？能说说观察物体时要注意些什么？2．加深认识。（1）观察书包。出示书包，要求学生说说书包的前面、右面和上面（指三个不同的面，学生说出示哪个面）（2）观察长方体纸盒。 思考长方体的前面、右面和上面各是哪一面。把纸盒按90度变换位置，想想现在

4、各个面在哪里？提问：为什么现在说的三个面，不是刚才说的长方体上的同一个面呢？你知道每次都是怎样确定长方体的前面和上面吗？说说你的认识。 指出：观察物体时，一般把正对着我们的面叫前面，朝我们右边的面叫右面，朝上的面叫上面。（形成板书）三、观察判断，加深认识1.做“练一练”第1题。 把文具盒放在课桌上，互相指一指、说一说前面、右面和上面。 2. 做“练一练”第2题。同桌先说一说正方体三个面各是什么颜色，再说一说长方体三个面各是什么颜色。追问：观察正方体和长方体，一般哪一面是前面？右面和上面呢？ 3.做练习六第1题。在课本上先注明各是哪一面。交流：洗衣机的前面、右面和上面各是哪个图形？冰箱呢？ 说

5、明：如果有三个不同方向的面的形状，就很容易知道是什么物体了。 4.做练习六第2题。（1） 拿出正方体摆在课桌上，从前面观察是什么形状？追问：你发现正方体的每个面都是什么图形，大小怎样？（2）摆出长方体，观察前面、右面和上面各是什么图形。比较：长方体每个面上的长方形完全一样吗？5. 做练习六第3题 用2个正方体横向摆出长方体。观察这个长方体的前面、右面和上面，说说每次看到的图形是什么形状的。（注意学生观察方法是否正确）四、总结认识，交流体会1.总结交流提问：回顾学习过程，你认识了哪些知识？对于观察物体，你有哪些体会？2.作业。 按练习六第4题的要求，指给家长看一看，和家长说一说。 板书设计观察

6、：对准面 水平观察 前面 正对的 右面朝右的 上面朝上的