课题扇形统计图1.docx

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1、课题：扇形统计图［主备人］倪金玲［审核人］黄健忠［上课时间］［教学内容］苏教版小学数学六年级下册第1～2页。［教学目标］1.认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能对扇形统计图所反映的信息进行简单的分析。2．经历构造和绘制扇形统计图的过程，进一步培养学生的数据分析观念。3．体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较和想象的能力［教学过程］一、创设情境，导入新课（一）情景呈现师从这两张统计表中，你能获得哪些信息？（让学生充分感知表中的数据所蕴含的信息，体会这些数据的特点。）师如果要把这些数据制成

2、统计图，用什么统计图比较合适？（让学生根据数据的特点和统计的需要，选择合适的统计图，唤醒学生已有的统计知识和经验。）（二）比较“图”“表”师仔细观察这福统计图和两张统计表，你有什么感受？（通过比较，让学生充分体会到条形统计图能直观地反应各种数量多少的特点。）二、分析数据，创造新“图”（一）观察数据师我们知道体重是人生长发育的重要指标。通过这些数据，能否看出哪个班学生的发育状况比较好？如果能，是哪个班？如果不能，为什么？一问：学生起点在哪儿？问教材：结合实例认识扇形统计图，并联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进

3、行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。问学生：二问：学生要到哪儿去？（这些数据不容易直接比较两个班级的体重状况，但利用这些数据算出各种体重所占的百分比就比较容易比较了。这个过程让学生了经历数据分析的真实过程，体会到数据蕴含的信息是丰富的：有的能直接反映出相关的情况，有的能间接反映事物背后的规律；同样的数据，通过不同的分析和挖掘，就能得到不同的信息，）（二）比较数据师请观察每个表中的两组数据，说说它们有什么联系和区别。实验小学五（1）班学生体重情况统计表体重类型偏瘦正常偏重肥胖人数222

4、83所占比例5.7%62.9%22.9%8.6%外国语学校五（1）班学生体重情况统计表体重类型偏瘦正常偏重肥胖人数134104所占比例2%69.4%20.4%8.2%（通过充分比较两组数据的特点，让学生感受到它们虽然都能反映这两个班学生的体重情况，但上面一组数据反映的是各种体重的人数，下面一组数据反映的是各种体重所占的百分比，体现的是部分与整体之间的关系。）（三）尝试画图师用条形统计图可以表示各种体重的人数，你们能不能创造一种新的统计图来表示各种体重所占的百分比呢？把你的想法在小组里交流一下。学生尝试画图。（学生创造的统

5、计图可能有两种情况，第一类是用已经学过的统计图表示，第二类是用一个图形如正方形、长方形、三角形或圆表示一个整体，用其中的某一部分表示相应的百分比，而这就是扇形统计图的雏形。）（四）作品交流学生交流后，比较第二类统计图。师同学们创造了很多统计图，它们尽管形状各异，但也有一些共同点，你们发现这些共同点了吗？（通过比较，让学生初步感知扇形统计图的本质特点，即：用一个图形表示一个整体，用其中的一部分表示相应的百分比。这些统计图都能清楚地反映了班内各种体重人数所占的比例。）（五）初步识图出示标准的扇形统计图，引导学生了解扇形统计图

6、的结构，体会用圆来表示一个整体的优点。三问：学生怎样到那儿？三、灵活应用，深入理解1.从图中你能获得哪些信息？2.3.4.独立完成书练习的1、2两题。5.说说：生活中还有哪些方面的情况可以用扇形统计图表示？（出示右边PPT展示）四问：学生有提高吗？五问：学生学得快乐吗？板书设计：扇形统计图反应部分与整体之间的百分比关系