“扇形统计图”

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1、舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页）课题扇形统计图年级六年课型新授课时例1授课时间2015.11.17总共第（1）课时教学目标知识目标1、初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚的表示出各部分数量和总数之间的关系。2、根据扇形统计图进行简单的数据分析，提出并解决实际问题。能力目标引导学生通过探索、交流活动，经历认识扇形统计图的过程，增强统计观念。情感目标体会扇形统计图与日常生活的紧密联系，感受扇形统计图在生产和生活中的广泛应用和统计的价值。教学重点认识扇形统计图的特点和作用，能从统计图中读懂必要的信息。

2、教学难点根据统计图进行简单的数据分析，提出并解决实际问题。教学手段教师通过情景教学、指导学生小组合作探究自主学习。学生出席全体板书板画设计扇形统计图表示各部分数量和总数之间的关系教学反思舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）修改完善一、激趣导入。1、同学们，你们喜欢运动吗？谁愿意告诉老师，你最喜欢什么运动？（出示主题图）这是我们六年（1）班同学参加户外活动的场景，说说他们都在做什么运动？老师也把我们班同学最喜欢的运动项目进行了统计（课件出示），2、在这个统计表中，你获得了哪些信息？3、表中的“

3、百分比”这一栏怎么算？引导学生交流得出：用喜欢的运动项目的人数除以全班人数来计算百分比。学生动笔计算各个运动项目所占的百分比。（设计意图：从分析学生喜爱的运动项目入手，让学生经历数据的分析，整理，计算百分比，认识到扇形统计图出现的必要性。）二、探究新知。1、出示扇形统计图。小组交流讨论：（1）在这个扇形统计图中，你了解到了什么信息？整个圆表示什么？（2）图中的各个扇形分别代表了什么？它的大小与什么有关？（3）这样的统计图有什么样的好处？5、学生汇报、师归纳总结：6、老师想为班级购置一些体育器材，你有什么建议？7、你能提出

4、哪些数学问题？先让学生提出问题，在组织学生进行回答。（设计意图：让学生经过探讨、交流，经历认识扇形统计图的过程，感知扇形统计图的特点和作用。通过数据分析，解决实际问题。）8、认识生活中的统计图。三、巩固练习。1、牛奶中的数学。（课件出示）（1）观察统计图，比较这幅统计图和例题中的统计图有什么不同？教师小结用图例表示统计项目的方法。（2）学生计算牛奶中各种营养的含量。（3）教育学生养成每天喝牛奶的好习惯。2、练习二十一第1题。通过对李明每天作息时间的安排的统计图进行观察，引导学生自主分析图中的数学信息，提出意见和建议。3、

5、练习二十一第2题。引导学生观察分析统计图，能提出并解决实际问题。4、思维拓展。（课件）甲乙两校的女生一样多吗？2、知识延伸。（课件）认识柱状的扇形统计图。（设计意图：不同形式的练习题，进一步巩固了学生对扇形统计图的认识，帮助学生学会正确的分析数据，合理的做出推测。）四、课堂小结。通过今天这节课，你有哪些收获？舒兰市小学示范课认定材料《扇形统计图》舒兰市第二实验小学姜萍