《数字与编码》教学设计（张靖）.docx

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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程《数字与编码》教学设计德清县新市镇完全小学小学数学坊张靖课题摘要学科小学数学学段中段年级四单元补充教材版本人教版课程名称数字与编码一、学习内容分析1.教材分析《数字编码》，遵循数学源于生活，寓于生活，用于生活的理念．专门在第四单元之后安排了实践活动，“数字编码”为学生提供了一个实际背景，设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴含着数学问题的活动，使学生通过在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。2.学情分析学生对数字已经很熟悉，利用数字已经能解决一些生活中简单的数学问题，对一些编码也有了初步的认识。本课在学生已有的知

2、识基础和生活经验上加深对数字的印象，着重达到生活中使用数字编码的应用价值。3.教学目标（含重难点）（1）了解邮政编码、身份证号码的编写规律，体会数字编码编写的特点体会数字编码的重要性、合理性和科学性。（2）培养收集信息的能力、观察比较的能力以及解决问题的能力。（3）体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生学习编码、应用编码的兴趣。二、教学环境选择√简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、探索邮编编码规律1.导入：我们班姚小强同学非常喜欢《小学生时代》，他向编辑部投稿，写了一封信，可是小强的

3、爸爸却对小强说，邮局的叔叔阿姨对这封信是不满意的。请同学们帮小强同学看看，问题出在哪里了？(出示缺邮编的信封)3100122.揭题：小强马上写好了邮政编码，谁来读一读收信人的邮编？为什么不读写三十一万零十二呢？因为它不是一个数，是由数字组成的编码，这节课，我们一起来研究数字与编码。3.设疑：(出示邮政编码：310012，313201)310012表示什么意思？313201呢？（310012表示浙江省杭州市西湖区文三路，313201表示浙江省湖州市德清县新市镇。）师：小强已经写清了收信人的地址和寄信人的地址，为什么还要写邮政编码？浙江省杭州市西湖区文三路求

4、智巷3号《小学生时代》编辑部编辑(收)浙江省湖州市德清县新市小学503班姚小强寄浙江省2015年信息技术应用能力提升工程在以前，寄信是不用写邮政编码的，邮局的叔叔阿姨是根据地址来进行分类投递的。课件演示(课本插图)但随着经济的发展，邮件越来越多，为了提高邮件投递速度，用信函自动分拣机来对信件进行分类，信函自动分拣机通过拍摄到信封上的邮政编码，通过皮带传输把信函放进特定的信格里。机械分拣可比人工分拣的效率提高10多倍。现在你们知道实行邮政编码的好处吗？4.再设疑：310012表示浙江省杭州市西湖区文三路，哪些数字代表浙江省，哪些又数字代表杭州市？哪些数字代

5、表西湖区文三路，也就是说邮政编码是怎样编码的呢？下面我们就一起来研究。5.小组合作。请同学们四人一组，根据老师提供的六个邮编，根据地址的相同点和不同点，再对照邮编，想一想，哪些数字分别代表省、市、县、乡镇。把你们的发现记录下来。师：谁愿意将你的发现与大家来分享一下？（生答）6小结：同学们真是了不起，探索出邮政编码编码规律。邮政编码是由六个数字按规律组成的，分别按照省、地级市、县级市、乡镇投递局一级一级来编排的。所以编码是有规律的，你说让机器识别六个数字方便还是识别一长串文字方便？。(板书：有规律、方便)。而全国可能有两个不同的地方使用同一个邮编吗？6.谁

6、愿意来说一说313216的编码规律吗？7.观察其他的邮编。师：张老师收集了一些邮政编，我们一起来看看。哪几个数字代表浙江省，为什么有的是31，而有的用32呢？哪几个数字代表广东省呢？过渡：其实邮政编码可以反映收信人和寄信人的地址信息，那么一个人的个人信息又可以通过什么来反映呢。（身份证）德清县部分乡镇的邮政编码乡镇（投递局）邮政编码浙江省湖州市德清县武康镇313200浙江省湖州市德清县三合乡313221浙江省湖州市德清县乾元镇313216湖州市所属县区的邮政编码县(区)邮政编码浙江省湖州市德清县313200浙江省湖州市长兴县313100浙江省湖州市吴兴区

7、313000二、探究居民身份证编码规律1.课件出示教师的居民身份证。请同学们认真观察，身份证上面有哪些内容？身份证上有很多信息，有数字编码吗？指出老师的身份证号是18位的。2.课前老师布置大家收集了父母的身份证号码，你父母的号码是几位？你只要说出身份证号，我就能猜出是你爸爸还是妈妈的，以及年龄？(根据学生回答，选择15位和18位进行板书，板书后说出与号码有关的信息。)3.同学们可能很想知道老师是怎样根据这些数字说出那么多的信息的，那是因为它也是数字编码，也是有规律的，你想不想知道这个规律？4.浙江省2015年信息技术应用能力提升工程接下来我们一起来研究身

8、份证号码究竟是按怎样的规律来编码的呢？请同学们四人一组，根据收集的身份证号码，像