小学三年级数学第4单元导学案.doc

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1、学科数学年级三年级主备人板秀芹备课组修改意见教学内容《除法竖式的认识和计算》教材第P49、50页的内容。一、学习目标：1、利用已有的知识，学习竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。2、通过观察主题图，知道计算问题时从生活实际中产生，生活中处处有数学。二、重点、难点：教学重点：知道除法竖式中各部分含义。二、自主合作学习提纲1、36人参加合唱比赛，如果一排站6人，可以站（）排；如果一排站9人，可以站（）排。2、观察教材P49上的情境图。思考问题：这幅画面是什么地方？你发现了画面中有什么活动内容？（按

2、顺序）说一说自己观察到了什么内容。你想到了什么？根据图中的信息（条件），想一想能提出用除法计算的问题吗？3、、自学教材P49的例1。说一说除法笔算的方法与步骤：（1）先写“厂”表示（）号。（2）在除号里写（）数。（3）除号外面左侧写（）数。（4）把商写在被除数（）面，要和被除数（）位对齐。（5）把除数5和商3的积写在被除数15的（）面。（6）用被除数15减去5和3的乘积得（），表示15盆花正好全部分完。4、列除法竖式计算下列各题28÷4=6÷3=72÷9=45÷5=四、导学过程五、达标检测题1、判断（

3、对的在括号里打“√”，错的打“X”）把20根小棒分成5份，每份是4根。（）54÷9和9X6都用口诀六九五十四。（）8的4倍是2。（）2、列除法竖式计算下列各题56÷7=64÷8=32÷4=45÷9=3、列式计算下列各题（1）、把81平均分成9份，每份是多少？（2）、21里面有几个7？（3）、9的3倍是几？（4）、被除数是49，除数是7，商是多少？4、有24颗糖，如果每袋装4颗、6颗、8颗，各可以装几袋？（用竖式算一算。）六、达标检测结果评价七、教学反思授课日期：年月日检查人签名：学科数学年级三年级主备

4、人板秀芹备课组修改意见教学内容《有余数除法的认识和计算》教材第51、52页上的例2、例3，完成53、54页练习十二的题。一、学习目标1、会用口算和笔算计算有余数除法。2、理解有余数除法式子中各部分的名称。3、掌握有余数除法的计算方法。二、重点、难点教学重点：理解除法式子中各部分的名称。教学难点：掌握有余数除法的计算方法。三、自主合作学习提纲1、在（）里最大能填几？5×（）<16()×6<254×()<233×()>1419>()×6()×8<262、自学教材第51页的例2。说一说怎样分析题意，余数表示

5、什么？3、完成教材第51页的“做一做”。4、自学教材第51页的例3，观察余数和除数，你发现了什么？5、在计算有余数的除法中应该注意些什么？6、列除法竖式计算下列各题30÷4=19÷3=78÷9=49÷5=四、导学过程一、达标检测题1、填空（1）、计算有余数的除法时，（）要比（）小。（2）、84除以9，商是（），余数是（）。（3）43里面最多有（）个8。（4）一个数除以7，如果有余数，则余数最大是（）。（5）、28根同样长的小棒可以摆（）个三角形，还剩（）根；可以摆（）个正方形，还剩（）根；可以摆（）个

6、五边形，还剩（）根；可以摆（）个六边形还剩（）根。2、判断（对的在括号里打“√”，错的打“X”）（1）计算有余数的除法时，除数要比余数大。（）（2）34÷5=7……1()(3)、5X8+4=44()(4)、58÷8=6……10()3、完成教材第53页练习十二的1、2题。六、达标检测结果评价七、教学反思授课日期：年月日检查人签名：学科数学年级三年级主备人板秀芹备课组修改意见教学内容《有余数除法的练习》教材第53—54页上的题。一、学习目标：通过巩固练习，熟练地掌握有余数的除法的含义，提高口算和笔算有余数

7、除法的能力。二、重点、难点：熟练地掌握有余数的除法的含义。一、自主合作学习提纲1、4×7-28=34-5×6=4×8+24=2、根据题意列式计算。（1）有8个苹果，平均放在4个盘里，每盘放几个？（2）有8个苹果，平均放在3个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？（3）有8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？3、下面的计算对吗？（1）48÷5=9…………3（　　　）（2）33÷7=5…………2（）（3）63÷8=7…………7（）（4）5×6+4=34（）四、导学过程一、达标检测题1、有25片扇

8、叶，每台电扇装3片，这些扇叶可装多少台呢？2、一个8边行，每边长3厘米，一条彩带围一周后还剩下2厘米，求这条彩带长多少厘米？3、把10枝笔平均分给3个同学，每人得几枝？还剩几只？4、有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可以装几盒，还剩几盒？5、有42个萝卜，每袋装8个，可以装几袋？还剩几个？六、达标检测结果评价七、教学反思授课日期：年月日检查人签名：学科数学年级三年级主备人板秀芹备课组修改意见教学内容《用有余数的除法解决实际问题》教材第55—56页上的例4