与朱元思书--优秀教学设计(教案).docx

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1、与朱元思书【教学目标】1．知识目标：弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，出口成章，培养文言语感能力。体会文章的“结构之美、语言之美、意境之美、志趣之美”，获得美的享受，培养审美能力。2．能力目标：以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成“积累—感悟—运用”的学习过程。3．情感、态度与价值观目标：通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情。【教学重难点】教学重点：体会文章的语言美、意境美、志趣美、结构美，获得美的享受。教学难点：理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义。【

2、教学过程】一、新课导入古人说：“仁者乐山，智者乐水。”与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味，尽情观赏。二、自主预习1．作者介绍吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。官至郡主簿，私写《齐春秋》免官。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。2．背景资料南朝时，我国

3、文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。本文见于《艺术类聚》卷七，由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来6/6被人们当作独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。3．知识链接骈文又称骈体文、骈俪文或骈偶文，中国古代一种以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。起源于魏。迨南北朝，专尚骈俪，以藻绘相饰

4、，文格遂趋卑靡。《与朱元思书》就是一篇骈文。4．检查预习（1）重难字缥碧（piǎo）急湍（tuān）轩邈（xuānmiǎo）泠泠（línɡ）鸢飞（yuān）戾天（lì）经纶（lún）横柯（kē）（2）通假字①蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（“转”同“啭”，鸟叫声。）②经纶世务者，窥谷忘反。（“反”同“返”，返回。）（3）古今异义东西许奔穷戾经纶窥（4）一词多义上无百6/6直（5）词类活用风烟俱净（形容词作动词，消净、散净）任意东西（名词作动词，向东走，向西走）猛浪若奔（动词作名词，飞奔的马）互相轩邈（形容词作动词，争着往高处、远处伸展）望峰息心（使动用法，使……停止）横柯上蔽（名词用作状语

5、，在上面）皆生寒树（使动用法，使人感到有寒意）（6）文言句式省略句①从流飘荡，任意东西（省略主语“船”）②急湍甚箭（省略介词“于”）三、朗读指导停顿指导。1．自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。2．蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。3．鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。四、疏通文意1．重点词语解释自：从。至：到。许：表示大约的数量，上下，左右。皆：全，都。缥：淡青色。若：好像。奔：奔马。寒树：耐寒常绿的树。直指：笔直地向上。泠泠：清越的流水声。嘤嘤：鸟鸣声。6/6戾：至。横柯：横斜的树枝。2．重点句子翻译（1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至

6、桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。译：风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。(我乘着船)随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二。（2）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。译：水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。译：像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。五

7、、合作探究（一）初读课文，整体感知本文篇幅虽短，但很讲究章法。请简述作者的写作思路。答案示例：文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，第2、3两段分别从“异水”和“奇山”两方面，围绕“独绝”二字展开生发和描摹，脉络分明。（二）精读课文，内容探究1．文章开篇给我们描绘了一幅怎样的美丽画面？答案示例：文章开篇以简洁的笔触，给我们勾画了富春江山水的背景——阳光明媚，天高云淡，空气清新，山色苍翠，并总述自富阳至桐庐水上之游的印象——“