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时间:2020-05-02
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1、写好人物对话提示语教学设计教学目标:1、引导学生认识提示语在人物对话中的重要作用,掌握写作人物对话提示语基本方法。2、仔细观察人物说话时的动作、神态、语气,写好人物对话提示语。3、能够通过合理想象,生动形象地描写人物对话。教学过程:一、看图说话,提炼方法。a、多媒体出示图片,观察图片中人物说话时的特点,补充说句子。()地说:“”谁怎么样什么b、抽生说句子,学生回答,老师评价,分类板书。c、学生的补充描绘出了剧中人物的动作、神态、语气等,而这些成分就构成了人物对话的提示语(相机板书)d、特别引导学生通过对人物说话的态度方式的观察发现句子中的“
2、说”还可以换成其他词,表达更为准确形象。(课件出示表示说的不同的词)e、欣赏精彩人物对话片段,点评。小结:只要我们认真观察,牢牢抓住人物说话时的动作,神态,语气,并用准确地语言表达,我们的人物对话就能写得很精彩。二、比较阅读和修改,深化认识a、出示视频和文本,比较文本的人物对话描写缺少了什么?怎么改?b、交流,修改。小结:三、续写人物对话,提升写作水平。学月考试成绩出来了,我拿着一张画满红“X”的试卷提心吊胆地回到了家,刚好就碰上我那严厉的爸爸……(合理想象人物说话时候的神态动作语气,准确形象地表达)交流,评价,修改。小结:四、总结:
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