怀阳光心态-做幸福教师.doc

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怀阳光心态，做幸福教师单县曹庄乡第三完全小学----谢孔松尊敬的各位领导、老师们:　　大家好！非常高兴有机会和大家一起分享这次培训的想法。今天的题目是《怀阳光心态，做幸福教师》。幸福是什么?幸福对每个人而言都有不同的标准。也许有人会说，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠。但我要说，教师的幸福其实很简单，课堂的成功、学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励……这一切足以让我们感到幸福，桃李满天下之时是我们教师最幸福的时刻。说到底，幸福就是一种心理感受，同时也是人生的增亮剂、保鲜膜。罗曼罗兰曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天我要说：“工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态。”作为一名教师，只有在你感受到生活充满希望、充满阳光时，工作过程才会是一种享受而不是一种劳役，是自我实现而不是纯粹付出。只有教师是幸福的，才能创造出幸福的课堂，教出幸福的学生。一个幸福的教师，能走进学生的心灵;一个幸福的教师，会去追求诗情画意的课堂;一个幸福的教师，能享受到教育的快乐;一个幸福的教师，能实现自身的价值……下面我主要从以下几个方面说一下如何来做一名幸福的教师: 一、我们的现状——知足常乐为了响应国家号召,提高学生的素质教育,我们乡镇全面开设了课程,除了语文、数学、科学、英语主课之外，还开设了音乐、体育、美术，并把国学作为重要的传统文化课程之一纳入我们的课堂，这是其他乡镇所没开设的，这也为学生的全面发展打下了良好的基础。同时，也相应地为语文数学老师减轻了负担。再者，我们乡镇与周边乡镇相比距离县城不算太远，远的开车大概需要三四十分钟，近的才需要二十分钟。中午不方便走的老师，我们乡镇以校为单位组织吃饭，尽量为老师提供休息的场所，其他乡镇都是自己带盒饭，或者两三个人组团做饭。实在不方便走的，我们也尽量满足老师的吃住，尽可能地为老师提供便利的条件。我们应该感到知足。二、我们的目标——职业幸福作为教师，怎样才能提高幸福指数？叶澜教授是这样说的：幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。在平凡的工作岗位上的我们，怎样才能幸福呢？ 我们要看到我们潜在的福利，和别的光鲜的职业相比，可能我们没有他们收入的丰厚，可能没有他们的福利待遇，也许我们羡慕农民工的收入却不知他们阳光下的痛苦，也许我们羡慕公务员的光鲜却不知他们背后的心酸。在我们心理失衡的情况下，殊不知我们成了他们羡慕的对象。也许有他们羡慕的节假日，有他们向往的双休日，有他们眼馋的工作环境。正如，你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你；明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。从整个乡镇教师队伍来看，我认为是幸福的，因为每年都有部分新教师加入我们的大家庭，他们身上洋溢着青春活力，拥有新的教学理念和精湛的电脑技术，为我们注入了新鲜的血;老教师英勇不减当年，兢兢业业，毅然奋战在教育的第一线,有他们作为教育的引领者，我们没有任何理由懈怠。我相信，有这样一支老中青结合的队伍，相互学习，共同进步，在教育这条漫长的道路上，尽可能增添一抹绿意。一、我们的责任——担当随着职业道德的完善和社会文明的高度发展，要充分认识教师的事业观。教师不仅仅是职业，职业仅是生存的手段。教师也不仅仅是专业，专业重要的是表现出专长。教师还应是事业，是用爱心和责任撑起的灵魂。这是一项特殊的工程，需要这个群体用一生的时间，用心灵深处的东西，用所有的情感去打造的工程。他没有终结，没有顶端，没有最好，只需更好。 我们有伟大的使命。使命是一种责任，是种担当。教育的使命就是用自己的才识和良知，启迪智慧，培养和造就下一代。教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这应是教师不懈的追求，同时愿为实现自己的使命做一生的努力。我们因为有这样的使命而感到幸福。　　我们有崇高的师德。培养人才不是加工产品，错了可以重来。教育是一种精雕细琢的艺术，是一种春风化雨的创造，是心与心的交互。教师只有满含对教育的深情，用自己的事业心、上进心、爱心、关心以及恒心，把教育视作为自己生命中不可或缺的一部分，才能衍生出最为恰切的最有效的教育方法。魏书生曾说过：“做教师这个职业，如果不爱她，就趁早离开她；如果离不开她，就趁早热爱她。”所以，我们要以积极阳光乐观的心态热爱这个职业。我们与其整日发牢骚，不如沉下心来好好备课，到课堂上去寻找快乐。我们因为有这样的师德而感到幸福。　　我们有无私的爱心 。教师工作的对象是学生，落脚点还是学生。教师教育的目的就是要使学生身心健康有保障，尊重发展的规律，授生以渔，使其终身受用。同时，辩证的对待学生的差异，让各层次的学生能在自己最佳的人生路上到达最高的终点，用我们的爱心来滋养学生您的心灵。我们因为有这样的爱心而感到幸福。在我们乡镇，有数不胜数的老师成为我们学习的榜样。比如，二校的王目轩老师，对待工作一丝不苟，即使生病了，也带病给学生上课，无怨无悔，还有三校的张健老师，每天骑着两轮电动车往返于家校之间，风雨无阻。像这样的老教师，怎能不令学生敬佩？还有中心小学的孙阿莲老师，栗钰老师，黄海子学校的张海防老师，范慧老师，三校的齐燕老师，第二个孩子还不满一岁，面对嗷嗷待哺的孩子，只能抽时间去照顾，把自己的主要精力都积极地投入到教育工作中去。还有部分青年教师，上有老下有小，除了把自己的本职工作干好外，还要照顾行动不便的老人。他们身上充满的正能量值得我们每个人去学习。四、我们的心态——阳光 怀着阳光的心态，做一名胸怀宽广的教师。作为一名教师，要像阳光那样随时随地把爱心、温暖、热情传递给我们的学生，让学生因为我们的爱学会爱，因为我们的幸福而感到幸福。我们每天都要面对来自不同家庭背景、性格迥异、思想不同的众多学生，既然我们无法选择我们的孩子，也无法选择我们的家长，那只能尝试着改变自己的心态，以积极的态度面对工作、面对生活。在教委英明的领导下，整个曹庄乡的工作氛围还是很融洽的，老师们之间相互学习，取长补短，团结友爱。面对工作中的困惑，及时向领导反馈，一般情况下，领导都会及时解决，所以，我们快乐工作着，幸福着。这一切都源于我们有阳光的心态。正如魏书生所说，你看每个人是仙女，你就活在天堂；你看每个人是魔鬼，你就活在地狱。热爱自己的事业，做一名心胸豁达的教师。心睛的时候，雨也是睛;心雨的时候，晴也是雨。这就是说：心态决定一切——积极的心态会带来积极的结果。不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，既然我们还在从事它，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。如果我们都能把教师这个职业当成一项终身事业来做，去寻求价值和理想，去寻求快乐和幸福，让自己的才华在教书育人中得到充分展示，那么我们一定会幸福。　　善待所有的学生，做开启孩子心灵的导师。感谢帮助过我的人，让我学会感恩；感谢伤害过我的人，让我学会坚强。 同样，作为教师，我们面对的是我们的学生而不是敌人，尤其是当我们面对学习成绩或行为习惯比较差的学生时，我们是否善待了他们呢?有时一个甜美的笑容，一句温馨的问候，一声鼓励的话语，就能使这些孩子们活力无限、动力无穷。谁说教师的成功一定得拥有鲜花和掌声?孩子的点滴进步，孩子的支持理解，孩子的金榜题名，不就是对我们教师最好的回报吗?不就是我们幸福的源泉吗?看到一个个孩子们的成长，我深切地感受到，教师不是教书的工匠，而是孩子们的心灵导师乃至人生导师。我认为，要真正的提高教师的幸福指数，还应该增加教师外出学习的机会，开阔他们的视野;在物质上或精神上给予最大的奖励，让老师们心理上得到一点安慰；多给老师留点时间，让他们尽可能的陪伴孩子。有人说，人生有三大幸事：上学时遇到一位好老师;工作时遇到一位好师傅;成家时遇到一位好侣伴。在这里我想说：“我很幸运我都遇到了，我也要努力去做那位让学生幸福的好老师!最后我想说：“人生是一项自己做的工程”，幸福的人生就在我们的手中，关键是看你如何把握;快乐的生活就在我们面前，问题是看你如何选择!正如，做事先做人，做人先修身，修身先修心。所以我们应该怀着阳光心态，做幸福教师！