怀阳光心态-做幸福教师.doc

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1、怀阳光心态，做幸福教师单县曹庄乡第三完全小学----谢孔松尊敬的各位领导、老师们:　　大家好！非常高兴有机会和大家一起分享这次培训的想法。今天的题目是《怀阳光心态，做幸福教师》。幸福是什么?幸福对每个人而言都有不同的标准。也许有人会说，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠。但我要说，教师的幸福其实很简单，课堂的成功、学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励……这一切足以让我们感到幸福，桃李满天下之时是我们教师最幸福的时刻。说到底，幸福就是一种心理感受，同时也是人

2、生的增亮剂、保鲜膜。罗曼罗兰曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天我要说：“工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态。”作为一名教师，只有在你感受到生活充满希望、充满阳光时，工作过程才会是一种享受而不是一种劳役，是自我实现而不是纯粹付出。只有教师是幸福的，才能创造出幸福的课堂，教出幸福的学生。一个幸福的教师，能走进学生的心灵;一个幸福的教师，会去追求诗情画意的课堂;一个幸福的教师，能享受到教育的快乐;一个幸福的教师，能实现自身的价值……下面我主要从以下几个方面说一下如何来做一名幸福的教师:一、

3、我们的现状——知足常乐为了响应国家号召,提高学生的素质教育,我们乡镇全面开设了课程,除了语文、数学、科学、英语主课之外，还开设了音乐、体育、美术，并把国学作为重要的传统文化课程之一纳入我们的课堂，这是其他乡镇所没开设的，这也为学生的全面发展打下了良好的基础。同时，也相应地为语文数学老师减轻了负担。再者，我们乡镇与周边乡镇相比距离县城不算太远，远的开车大概需要三四十分钟，近的才需要二十分钟。中午不方便走的老师，我们乡镇以校为单位组织吃饭，尽量为老师提供休息的场所，其他乡镇都是自己带盒饭，或者两三个人组团做饭。实在不方便

4、走的，我们也尽量满足老师的吃住，尽可能地为老师提供便利的条件。我们应该感到知足。二、我们的目标——职业幸福作为教师，怎样才能提高幸福指数？叶澜教授是这样说的：幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。在平凡的工作岗位上的我们，怎样才能幸福呢？我们要看到我们潜在的福利，和别的光鲜的职业相比，可能我们没有他们收入的丰厚，可能没有他们的福利待遇，也许我们羡慕

5、农民工的收入却不知他们阳光下的痛苦，也许我们羡慕公务员的光鲜却不知他们背后的心酸。在我们心理失衡的情况下，殊不知我们成了他们羡慕的对象。也许有他们羡慕的节假日，有他们向往的双休日，有他们眼馋的工作环境。正如，你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你；明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。从整个乡镇教师队伍来看，我认为是幸福的，因为每年都有部分新教师加入我们的大家庭，他们身上洋溢着青春活力，拥有新的教学理念和精湛的电脑技术，为我们注入了新鲜的血;老教师英勇不减当年，兢兢业业，毅然奋战在教育的第一线,有他们作为教育的引领者，

6、我们没有任何理由懈怠。我相信，有这样一支老中青结合的队伍，相互学习，共同进步，在教育这条漫长的道路上，尽可能增添一抹绿意。一、我们的责任——担当随着职业道德的完善和社会文明的高度发展，要充分认识教师的事业观。教师不仅仅是职业，职业仅是生存的手段。教师也不仅仅是专业，专业重要的是表现出专长。教师还应是事业，是用爱心和责任撑起的灵魂。这是一项特殊的工程，需要这个群体用一生的时间，用心灵深处的东西，用所有的情感去打造的工程。他没有终结，没有顶端，没有最好，只需更好。我们有伟大的使命。使命是一种责任，是种担当。教育的使命就是

7、用自己的才识和良知，启迪智慧，培养和造就下一代。教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这应是教师不懈的追求，同时愿为实现自己的使命做一生的努力。我们因为有这样的使命而感到幸福。　　我们有崇高的师德。培养人才不是加工产品，错了可以重来。教育是一种精雕细琢的艺术，是一种春风化雨的创造，是心与心的交互。教师只有满含对教育的深情，用自己的事业心、上进心、爱心、关心以及恒心，把教育视作为自己生命中不可或缺的一部分，才能衍生出最为恰切的最有效的教育方法。魏书生曾说过：“做教师这个职业，如果不爱

8、她，就趁早离开她；如果离不开她，就趁早热爱她。”所以，我们要以积极阳光乐观的心态热爱这个职业。我们与其整日发牢骚，不如沉下心来好好备课，到课堂上去寻找快乐。我们因为有这样的师德而感到幸福。　　我们有无私的爱心。教师工作的对象是学生，落脚点还是学生。教师教育的目的就是要使学生身心健康有保障，尊重发展的规律，授生以渔，使其终身受用。同时，辩证的对待