我们的知识是有限的学案模版7.doc

《我们的知识是有限的学案模版7.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、后稷中学年级科学案上课时间学生姓名序号课题我们的知识是有限的课时1上课班级主备人张娟修订人董显宁、张梦阳薛亚青审核人学习目标1．掌握文中生动有趣的自然科学知识，弄清故事层次间的过渡及其由浅入深的逻辑推理过程。2．体会说明文语言的准确性、灭亡性，学习运用典型事例生动说明事物的方法3．理解文章的主题，领会文中潜在的思想：探索不应该有终止之时，培养自我不断探索的精神。重难点学会运用典型事例来证明自己的观点学法指导1．通过多种途径了解伽利略的生平和科学贡献。2．学习摹状貌的说明方法，注意以探讨说明特征为主，进行摹状貌片断仿写练习。3．抓信访典

2、型事例，通过对典型事例的分析，感受作者的观点的正确；在分析中抓住人物自我感觉与客观实际的矛盾，理解“我们的知识有有限的”这一主题。课前1．给下列加点的字注音。颖慧（）  臆断（）  宛然（） 迥然不同（） 惊诧（）   牛犊() 惊愕（）嗣后（）窒息（）一幢()    匣子()   门枢()    毋宁()    蟋蟀()   折断()  笃信()  啁啾()  宽宥()    弥补()    厚薄（）2．解释下列词语。      （1）夸夸其谈： （2） 无所不晓：（3）饶有兴味：（4）聊以自娱： （5）信步而入：  （6）人迹罕至

3、：（7）天资颖慧：（8）兴致勃勃： 3．本文作者        ，出生于意大利西北部比萨，意大利的          、         和        ，他的著作有            和             。4.写出关于知识的名言两句（2分）①                                               ②                                               课中1．自读课文，用心体会找出文章中介绍的自然界中的几种产生声音和乐音的方法。2．画出文中介

4、绍各种发声原理的句子。3．文章把千百年的认识史浓缩为一个人的故事片，集中紧凑，生动形象，富于趣味，请同学们理清思路，抓关键性词语复述故事。6．说明要有顺序，主体部分事例的编排顺序能否调换？4.文中还运用了哪些说明方法，说说使用这些说明方法的好处。5．品味语言：文中哪些句子或词语体现了语言的准确、严密？（在文中做批注）6．“探索，不应有终止之时。”这是文章的潜在思想，学了本文后，你有什么新的启示？课后1．“基于长期的经验，我似乎发现，人们在认识事物时处于这种境地；知识愈浅薄的人，愈想夸夸其谈；相反知识丰富倒使人在判断某些事物时，变得非常

5、优柔寡断。”加点字“似乎”在文中作用是什么？联系上下文件说说作者发现了什么？（用原文回答）3．读下列两则名言，结合文章观点“我们的知识是有限的”谈谈自己的感想。（1）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（2）书山有路勤为径，学海无涯苦作