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时间:2020-05-01
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1、活动名称:纸上跳舞活动目的: 1.引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。 2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。 3.发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。 活动准备: 1.知道产生影子所需要的条件,即物体挡住光就有了影子。 2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干(如图)。3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。活动过程: 一、激发兴趣出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下,让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看,好吗? 二、引导幼儿操作
2、1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料,启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。 2.幼儿操作,教师观察、了解幼儿的探索情况,引导幼儿大胆想办法解决问题。 3.组织幼儿交流讨论。 ①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流,并互相演示。 ②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家,并演示过程。 ③讨论:为什么有的“乌龟”会跳舞,有的“乌龟”不会跳舞?(组织幼儿交流,在幼儿发表意见时,教师不要急于表态,而是充分打开幼儿的思路,激发幼儿主动克服困难的愿望。) ④教师小结:要让“乌龟”跳舞,乌龟的腿与纸之间必须有距离,也就是说只
3、要把乌龟的身体粘在纸上即可,四肢不必粘上(如图七)。 4.让每个幼儿自己纠正错误并验证,使其体验成功的乐趣。 三、启发幼儿进一步探索 1.是不是“乌龟”在跳舞(如图八)?(是“乌龟”的影子在跳舞。) 2.提供各种形象(如图二~图六),请幼儿任选一种材料,想一想这些物体的哪些部分适于活动,然后设法让它们动起来。 3.幼儿探索,教师应允许幼儿失败,鼓励幼儿创新,并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时,可启发幼儿思考:“鼓槌”的角度折叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关? 4.
4、交流与讨论。 ①请幼儿讲述操作方法并示范,引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。②你们发现了什么秘密?(手电筒左右移动时,影子也左右移动;手电筒上下移动时,影子也上下移动。)
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