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1、2014年三年级数学上册第7单元教案(苏教版)第1时认识几分之一教学内容:P87-89页例1和“试一试”及例1及“想想做做”1-7题。教学目标:1.使学生结合具体情境认识一个物体或图形的几分之一,能联系实际说明几分之一、的含义;了解分数各部分的名称,能读、写几分之一,能比较几分之一的大小。2使学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程,发展形象思维及抽象、概括等思维能力。3使学生体会分数是自生活实际的需要,初步体会数的发展过程,感受数学与生活的联系,提高数学素养。教学重点:认识几分之一及其大小。教学难点:理解几分之一的含义。教学过程:一、导入1创
2、设情境,引入题。2014年三年级数学上册第7单元教案(苏教版)第1时认识几分之一教学内容:P87-89页例1和“试一试”及例1及“想想做做”1-7题。教学目标:1.使学生结合具体情境认识一个物体或图形的几分之一,能联系实际说明几分之一、的含义;了解分数各部分的名称,能读、写几分之一,能比较几分之一的大小。2使学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程,发展形象思维及抽象、概括等思维能力。3使学生体会分数是自生活实际的需要,初步体会数的发展过程,感受数学与生活的联系,提高数学素养。教学重点:认识几分之一及其大小。教学难点:理解几分之一的含义。教学过
3、程:一、导入1创设情境,引入题。2014年三年级数学上册第7单元教案(苏教版)第1时认识几分之一教学内容:P87-89页例1和“试一试”及例1及“想想做做”1-7题。教学目标:1.使学生结合具体情境认识一个物体或图形的几分之一,能联系实际说明几分之一、的含义;了解分数各部分的名称,能读、写几分之一,能比较几分之一的大小。2使学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程,发展形象思维及抽象、概括等思维能力。3使学生体会分数是自生活实际的需要,初步体会数的发展过程,感受数学与生活的联系,提高数学素养。教学重点:认识几分之一及其大小。教学难点:理解几分之
4、一的含义。教学过程:一、导入1创设情境,引入题。2014年三年级数学上册第7单元教案(苏教版)第1时认识几分之一教学内容:P87-89页例1和“试一试”及例1及“想想做做”1-7题。教学目标:1.使学生结合具体情境认识一个物体或图形的几分之一,能联系实际说明几分之一、的含义;了解分数各部分的名称,能读、写几分之一,能比较几分之一的大小。2使学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程,发展形象思维及抽象、概括等思维能力。3使学生体会分数是自生活实际的需要,初步体会数的发展过程,感受数学与生活的联系,提高数学素养。教学重点:认识几分之一及其大小。教学
5、难点:理解几分之一的含义。教学过程:一、导入1创设情境,引入题。2014年三年级数学上册第7单元教案(苏教版)第1时认识几分之一教学内容:P87-89页例1和“试一试”及例1及“想想做做”1-7题。教学目标:1.使学生结合具体情境认识一个物体或图形的几分之一,能联系实际说明几分之一、的含义;了解分数各部分的名称,能读、写几分之一,能比较几分之一的大小。2使学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程,发展形象思维及抽象、概括等思维能力。3使学生体会分数是自生活实际的需要,初步体会数的发展过程,感受数学与生活的联系,提高数学素养。教学重点:认识几分之
6、一及其大小。教学难点:理解几分之一的含义。教学过程:一、导入1创设情境,引入题。2014年三年级数学上册第7单元教案(苏教版)第1时认识几分之一教学内容:P87-89页例1和“试一试”及例1及“想想做做”1-7题。教学目标:1.使学生结合具体情境认识一个物体或图形的几分之一,能联系实际说明几分之一、的含义;了解分数各部分的名称,能读、写几分之一,能比较几分之一的大小。2使学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程,发展形象思维及抽象、概括等思维能力。3使学生体会分数是自生活实际的需要,初步体会数的发展过程,感受数学与生活的联系,提高数学素养。教学
7、重点:认识几分之一及其大小。教学难点:理解几分之一的含义。教学过程:一、导入1创设情境,引入题。2014年三年级数学上册第7单元教案(苏教版)第1时认识几分之一教学内容:P87-89页例1和“试一试”及例1及“想想做做”1-7题。教学目标:1.使学生结合具体情境认识一个物体或图形的几分之一,能联系实际说明几分之一、的含义;了解分数各部分的名称,能读、写几分之一,能比较几分之一的大小。2使学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程,发展形象思维及抽象、概括等思维能力。3使学生体会分数是自生活实际的需要,初步体会数的发展过程,感受数学与生活的联系,提
8、高数学素养。教学重点:认识几分之一及其大小。教学难点:理解几分之一的含义。教学过程:一、导入1创设情境,引入题。出示例1主
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