一年级下册语文教案-14《要下雨了》人教（部编版）（2016）.doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计14　要下雨了知识与技能1．过渡：小白兔听到要下雨的消息，它相信了吗？我们一起去看看吧！2．正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵自己喜欢的部分。3．初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁船家”与下雨的关系。过程与方法学生通过随文识字、看图说话、分角色朗读等方式来理解课文，倡导自主、合作学习的方式。情感态度与价值观感受大自然的神奇，培养学生留心观察大自然的习惯。了解下雨前的自然现象，学会生字新词，会用“正……呢”“因为……所以……”说话。了解下雨前小动物出现异常表现的原因。第一课时一、联系生活，揭题

2、质疑1．出示“乌云密布，电闪雷鸣”的图片，问：你看到了什么？听到了什么？将要发生什么？板书课题。2．“要下雨了”和“下雨了”意思有什么不同？3．要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？今天我们就跟着小白兔一起来学习这些有趣的知识。二、初读课文，整体感知1．课件配乐、配画朗读课文，初步感知课文内容。2．学生自由朗读课文，不认识的字词可以向同学请教。3．边读边标出自然段序号。4．选择自己喜欢的段落读给大家听。5．指名分段朗读课文三、图文对照，学习课文1．学习与第一幅图对应的内容。人教部编版一年级语文下册教学设计(1)找出与第一幅

3、图对应的自然段。(第1～3自然段)(2)下雨前燕子为什么飞得那么低？学生自由读第1～3自然段，找出相应的句子回答。为什么不飞高点捉虫子？虫子翅膀上的水珠是哪儿来的？理解“潮湿”的意思。(3)课件展示燕子低飞时的情景，帮助学生理解产生这一现象的原因。(4)用“因为……所以……”的句式说一说燕子为什么飞得那么低。(5)小结：“燕子低飞”这一大自然语言表示的自然现象告诉我们快要下雨了。(6)指导朗读。小白兔的问话要读出疑问、惊奇的语气来；燕子的答话要读得肯定，声音响亮。(7)小结学法：刚才我们是怎样读懂“燕子低飞”这部分内容的？运用

4、了“找、想、说”的方法读懂这部分的内容。2．图文对照，学习与第二幅图相对应的内容。(1)找一找与第二幅图相对应的内容，读一读。(2)想一想：下雨前，小鱼为什么要游到水面上来？(3)说一说：用“因为……所以……”的句式说一说。(4)指导朗读：小白兔的问话要读出惊奇、疑问的语气，小鱼的答话要读出肯定、关心的语气。(5)小结。3．图文对照，学习与第三幅图相对应的内容。(1)按照总结出的学法自学课文第7自然段。(2)检查自学情况。①下雨前蚂蚁在干什么？是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，蚂蚁才搬家，还是蚂蚁自己本来就知道要下雨了？②听了蚂蚁的话

5、，小白兔怎么做的？齐读。此时小白兔的心情是怎样的？指名读，读出着急的心情。③雨下起来了吗？(3)小结。人教部编版一年级语文下册教学设计大自然的语言真是妙不可言，粗心大意的人是看不见的，所以我们要像小白兔那样善于观察，只有这样我们才能获得更多的知识，变得越来越聪明。第二课时一、复习导入1．指名有感情地朗读课文。2．说说在这课中你知道了哪些知识？二、认读生字新词，识记字形1．出示带拼音的生字。指名认读。2．交流识字方法：你用什么方法记住了哪个字？部首识字：潮湿、沉、消都和水有关，所以是三点水。加一加：坡、搬、响、伸。闷是多音字，“

6、水里闷得很”要读第一声。3．出示带拼音词语，认读。4．去拼音开火车赛读词语。三、指导书写1．出示7个田字格中的生字，认读。2．观察字形及结构，同桌交流书写时要注意什么？3．教师范写，指导“直”是“真”字去掉两点，里面有三横不要少横。“吗”“呀”“呢”“吧”都是口字旁，左窄右宽。“加”字左右同宽。4．学生描红，练习写字。5．评比书写小能手。14　要下雨了燕子　　　低飞鱼儿　　　游到水面人教部编版一年级语文下册教学设计蚂蚁　　　搬东西