一年级下册语文教案-14.《要下雨了》人教（部编版）部编版.docx

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计14.要下雨了教学目标1.会认“腰、坡、沉”等13个生字,会写“直、边”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.通过课文的学习,学生了解到下雨前一些小动物的异常表现。教学重点1.正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。2.掌握生字的读音和字形,结合词语理解字义,结合句子理解生词的意思。教学难点通过课文的学习,学生了解到下雨前一些小动物的异常表现。课时安排2课时教学过程第1课时一、情境导入,揭示题目1.诵读儿歌:“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。”从这些自然现象,你们知道了什么?

2、2.观看动画。出示课件:乌云密布,狂风骤起,雷电交加的动画情景。3.学生自由地说说看到的画面和听到的声音。4.揭示课文题目,板书课文题目,齐读课文题目。二、初读课文,整体感知1.请同学们打开课本,用你喜欢的方式读课文,注意读准字音,看清字形。人教部编版一年级语文下册教学设计2.再读课文,读时圈画出本课的生字,自学生字,再标出自然段的序号。3.同桌互读,比一比谁读得准确,声音洪亮。4.指名分段读课文,其他学生边听边思考:文中的小白兔遇到了几个好朋友?都是谁?分别是在哪个自然段遇到的?5.师:朗读了课文,谁愿意回答老师刚才提出的问题?(小白兔遇到了三个好朋友,分别是:小燕子、小鱼和蚂蚁。遇

3、见小燕子是在第2、3自然段,遇见小鱼是在第4~6自然段,遇到蚂蚁是在第7自然段。)6.再读课文,思考:小白兔看到了哪些现象?听到其他小动物说了什么?他都干了什么?边读边画,读完后在小组内讨论。7.全班交流汇报。三、多种活动,识记生字1.指名认读黑板上的生字。2.请学生当“小老师”领读。3.以开火车的形式熟读词语。4.“识字交流会”——说说你是如何记住这些字的。5.生与师玩“你说我猜”的游戏,巩固生字。6.可以通过做动作识记生字“伸、搬”,理解字义。7.学习多音字“空”。第2课时一、复习旧知,导入新课1.以开火车的形式熟读词组。2.全班齐读词组。二、品读课文,分析课文1.回忆课文中一共出

4、现了几种小动物。2.教学第1~3自然段。(1)自由读课文第1~3自然段,思考:人教部编版一年级语文下册教学设计①小白兔这个时候在干什么呢?②小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样?③小白兔知道天为什么阴沉沉的吗?(2)同桌间进行角色对话演练。(3)师生分角色进行表演对话。(4)用“因为……所以……”的句式说说小燕子低飞的原因。3.教学第4~6自然段。(1)指名读第4~6自然段。(2)师指导朗读课文。(3)思考问题:①小白兔相信小燕子的话吗?小白兔此刻心里是怎么想的?②这时小白兔看见小鱼在干什么?(4)用“因为……所以……”的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气。(5)师生进行角色扮演。(6

5、)师讲述要下雨前,水里空气变闷的原因。(7)这个时候小白兔相信要下雨了吗?你是从哪里看出来的?4.齐读第7自然段。(1)小白兔回家的时候又遇见了谁?(2)同桌进行对话练习。(3)指名进行情景表演。(4)用“因为……所以……”的句式说说为什么蚂蚁要搬家。三、总结全文,拓展思维1.男女同学分读第8、9自然段。(1)想象:小白兔回家后跟兔妈妈的对话。(2)学生自由练说。人教部编版一年级语文下册教学设计(3)指名到讲台上进行角色扮演。2.多幸运的小白兔啊!有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息,要不然他就会被大雨淋湿了。在自然界中,还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”这个消息呢?(1)学生回答。

6、(2)教师出示图片拓展。(3)出示谚语。3.教师总结:今天的收获真不少。大自然的语言啊,真是奇妙!不爱学习的人总也看不懂,粗心大意的人总也看不见。大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏,只要你留心观察,用心思考,就会有更加精彩的发现!四、小组合作,练习表演1.四人一组进行课本剧练习。2.学生到讲台进行课本剧表演。3.师生点评。