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1、.。o13年9第93期武汉体育学院学报N31399(总第naofJlantttiuPey1月ihtonui期9)9ouWnuhofIacac(um)99掌握女生的心理特点上好体育课熊昌虎(武汉市第十二中学)“”1满足她们爱的心理需要女生性格安静,感情含蓄而且丰富,她们需要教师对她们有慈母般的爱,当她们在课堂上出现过失时,教师应循循善诱,耐心说服教育,而不是斥责。当他们在学习跳山羊、跳高、跨栏、、,,,单杠双杠等项目感到心理压力较大还能完成教学任务时她们能从教师亲切和蔼的目光温,,“,。”和的微笑中得到鼓励减轻了心
2、理压力产生了教师相信我我能完成动作的自信心理心理学告诉我们,人的情感是一种复杂、丰富的内在体验,是人们行动的内部动力,教师真挚的爱”,,,“投射到学生的心灵上会唤起学生相应的情感这种情感能迁移到教师的体育课上体育教师的爱能使学生认真上好体育课,积极参加体育锻炼。因此,教师要热爱学生,尊重学生,常言:,、、、,,道人情入理才能入人心温暖信任关心尊重往往能鼓起学生自尊和进取的热情能给学生以努力向上的力量。“”2使她们美的心理得到陶冶,,,,首先教师必须保持和塑造自己的形体美举止得体示范动作潇洒自如姿态优美这些都会给她
3、们带来美的启迪,从而感到自己理想的东西都现实地呈现在面前,获得精神上的享受和,,,,心理的满足产生一种实现它的强烈愿望进而去学习它创造它使学习过程在美的意境中展。,,。,开如果教师不修边幅精神沮丧是激发不起学生学习兴趣的为了激发她们的学习兴趣还,、、、,,要注意场地的布局尽量做到匀称协调和谐整洁使她们产生新奇的愉悦感很愿意投入练。,,。习一个放置零乱积满灰尘的跳箱与垫子是无法激起她们学习兴趣的在注意全面发展她们的身体素质和不影响完成教学任务的情况下,合理地选学一些动作强度不大,姿态优美,节奏韵律感强,能表现灵活、
4、机敏和柔韧的运动项目,如舞蹈、韵律操、艺、,。术体操小球类等她们喜爱的教材进行学习一定很受她们欢迎3克服她们羞与怯的心理障碍1教师必须熟悉教材,认真分析教材内容气她们产生心理障碍的原因,具体的讲,哪些教材容易出现脏累等,使她们产生心理上的障碍,这些教师都应了如指掌,做到心中有数,在教学过程中应尽量创造有利条件,克服她们的心理障碍。我的作法是:①认真分析,讲清动作原理,使她们从理论上认识自己有能力掌握这一动作,,,书;不会有很大的危险性②降低器械高度或改善器械条件使她们产生安全感③加强保护措施,,,;跳箱可用二人保
5、护或将垫子加厚④培养体育骨干抓好第一个练习者做第一个练习的同学。,,,一定要能带头完成练习第一人成功了有了好的开头从心理上消除了她们的害怕心理产生了跃跃欲试、想超过同伴的心理,这样课堂就会活跃起来。··215
