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1、历史课堂提问存在的问题及对策湖南省澄县九坑中学曹中原,。课堂提问是实施教学目标的重要教学技能问原则有较强的针对性和启发性学生自然,。。,,感之一对激发学习兴趣诱导积极思维培养到新鲜有趣思维的波澜就会随之激起若,。不加思索随着设:“探索能力有着极为重要的功用但目前中学历问美国内战爆发的原因,,,?有”由于设问不具体史教学对课堂提问重视不够探讨不多没有是什么什么历史意义?,,。要求不明确难有效运用这一教学技术具体表现在就容易使学生产生厌倦情绪.。—。1课堂提问的随意性课前没有精心设以调动思维积极性.,,,2明
2、确课堂提问目的。计问题课时只凭主观意向想到什么问什避免盲目性课,,,么不能按教学进程有计划有步骤地提出问堂提问形式多种多样按教学目标来划分可,。分::针对以经验或表题课堂提问缺乏严密性和系统性四种类型①认识性提问.。,、2课堂提问的盲目性忽视课堂提问的象为特征的历史知识提问以达到再现再认,,和识别的目的;:功用不结合学生实际把握提问尺度对提问方②理解性提问针对需要运用、、,,,,形成新的认知式学生能否理解要达到什么目的教师心中抽象概括推理等认知方法,。,。以达到既知其然无数学生思维失去导向提问效果可想而知
3、结构为特征的历史知识提问.。,;:3课堂提问的乏味性提问内容一般化又知其所以然的目的③掌握性提问针对知未根据教学内容的变化设置各具特色的问题,识的迁移、运用,形成以技能为特征的历史知,,,“不能激发兴趣;提问形式单一化只停留在是识提问以达到正确理解和运用将知识内化”“”,?;:不是?对不对的简单层面上不能启迪思为技能的目的④应用性提问针对需要灵活、,,。维;提问程度琐碎化学生缺乏思考的时空运用有所创新为特征的历史知识提问以达,。,因此有必要探讨解决上述问题的对策到灵活运用历史知识的目的培养解决历史问.,。
4、。1掌握课堂提间原则克服随意性教题的能力和积极探索的思维品质.,。,、3师提问必须遵循课堂提问原则即科学性针探索课堂提问艺术增强趣味性课、。,,对性启发性及反馈性等原则首先教师要堂提问既是一种教学技能又是一门教学艺,,。唯有根据教学需要设疑置问以揭示学生从整体上设计问题围绕教学进程和目标作由术,,、,、浅人深由简到繁的安排注重启发性合理认知的矛盾方能激起学生思维的浪花把他、,,,“”“”性和完整性;其次把握提问时机将提问重们引人愤徘的境界使其积极主动地,,参与教学。点放在新旧知识的结合部或知识结构的重点活
5、动要提高课堂提问艺术首先应,,,和关键处或学生思维发展的转折点或学生当深钻教材根据教学内容精心设计既新奇有,。,以克服提问的随意性;理解知识的疑惑处讲趣又围绕教学目标的不同问题其次充分挖,“”,授《美国内战》一课内战爆发的原因和历史掘教材中问的激趣因素恰到好处地设置,“,,:;意义是重点教师投影出这样的问题为什各具特色的问题使提问形式多元化最后,,么说美国内战的爆发是南北两种经济制度矛盾提问要具体明确注重启发性语言力求生发展的必然结果?为什么说内战扫清了美国资动,教态富于情感,努力营造良好的课堂教学”。本
6、主义发展的又一障碍?就较好地掌握了提氛围6l
