如何让写作教学走上“坦途”-论文.pdf

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1、作文教学Ⅲ2OJ4／4看本质，深刻解剖话题，然后选择合适的角度进行作文。如：话题如何让写作教学走上“坦途”“沙子与珍珠”，可以从“沙子”的作用来立意，可以从“珍珠”的奋斗方面立意，还可以从沙子经过◎江苏／陈玉红自身的努力变成珍珠的角度来立意。无论学生从哪个角度立意，只作文教学是高中语文教学重·写作技巧不同于“八股文”的要与材料有关，理由充分即可。平要的组成部分，也是教学难点。语一“起承转合”，不是格式的限制。平时的作文教学中，就要注意发散文教师需不断研究改进作文教学·常所说的“龙眼、凤头、猪肚、豹思维的训练，不断拓宽写作的思方法，培

2、养学生写作兴趣，开拓学：尾”即是最概括的说法。“龙眼”要路。这样学生准确立意，快速行生写作思路，提升学生的写作素：亮，尤其是考场作文，一定要旗帜文，可以写出具有新意的“上乘之养，那么写作教学就可一马平川。：鲜明。如老舍的《想北平》，鲜明地作”。一写作教学要给学生创造宽松、培养写作兴趣。促进主体：表达了要“想”的地点是“北平”。参与：“凤头”开题也有很多方法，修辞自由的写作氛围，开创一个无拘兴趣是成功之本，如果学生：开头，生动感人；引用开头，彰显无束的写作空间，有利于学生发对写作感兴趣，就会积极主动去-功夫；特写开头，抓住读者。文章散

3、思维的训练。如作文题目的选完成。而现实中学生往往是一提·的开头，一要结合文章内容，根据择，可以结合时事，贴近生活，不到写作文，就唉声叹气，写出来的：需要而定；二要根据作者的喜好，必围绕课本上一成不变的陈旧话东西也是干巴巴没有味道。带着：善于运用哪种方式。如食指的《相题而写，题目的选择可以灵活多畏难情绪去写作，哪里能写好作：信未来》开头一段“当蜘蛛网无情变，也可以尊重学生的喜好，或者文?脑中无物一是缺乏语言积累；：地查封了我的炉台，当灰烬的余多出几个话题，让学生自由选择。二是不善于观察生活；三是缺少：烟叹息着贫困的悲哀，我依然固四、加

4、强限时训练，提高写作写作训练，不能把“大白话”形成：执地铺平失望的灰烬，用美丽的效率于笔端。越是写不好，内心深处对·雪花写下：相信未来。”所谓“豹因为学生对写作存有畏难情写作就越拒绝，久而久之，学生的·尾”就是收束有力，简洁明了。或绪，所以无论是课上还是课下，学兴趣点越来越低，失去主动参与：与开头相呼应，或再次点题，或意生对写作总有一拖再拖的“借的意愿。：味深长引人深思，或渲染气氛升口”。考场作文无论完成的结果如作文课，可以引导学生关心：华感情。如毕淑敏的《我的五样》何，效率还是比较高的。所以在平生活中的事，叙写自己感兴趣的：结尾：

5、“我细心收起自己的那张白时的训练中也要进行限时写作。事。教师可以引导学生收看相关：纸，一如收起一张既定的船票。知一节课的时间，必须完成一篇文媒体新闻报道，然后把关心的结：道了航向和终点，剩下的就是帆章。拿到话题以后，以最快的速度果写出来，学生就比较感兴趣。还：起桨落战胜风暴的努力了。”与开进行构思、立意、选材、行文。开始有班级内图书角里的中国青年一头“老师出了题目——写下‘你生在规定时间内只看内容是否充报、青年杂志等，只要感兴趣都可·命中最宝贵的五样东西’，我拿着实，字数是否达到800字。训练一以多读多看，积累典型素材。只要：笔，面

6、对一张白纸，周围一下静寂段时间后，再考察卷面和书写。两学生心中有事可写，有话可说，就：无声”相呼应，使文章浑然一体。个月以后，再看文章的构思是否会有表达的欲望。：“猪肚”当然就是内容充实，可读巧妙，立意是否新颖，结构安排是如学习专题“向青春举杯”：性强。学生掌握必要的写作技巧，否合理。每一项要逐步训练，最终时，可以根据文中对“青春”的吟：下笔方可有章可循。只要选好材实现写作技能的全面提升，写作咏，引导学生歌颂“青春”，引导学：料，运用相应的方法组织出来就效率的不断提高。生发现我们身边的“阳光事件”，一是“佳作”一篇。写作教学，首先要

7、逐步培养体悟“十八岁”应该有哪些责任和-三、写作内容自由，发散想象阅读写作的兴趣，掌握一定的写义务，你所了解的成功人士又有：思维作技巧。通过限时训练，及时批改哪些青春轶事?话题摆出，学生众：发散思维是学生作文写作的反馈，循序渐进地提高学生的写说纷纭、兴致很高。学生有了积累：重要思维品质，因为作文是创作作能力。但教无定法，高中语文写的兴趣，就会逐步产生写作的兴：过程。可以给学生话题，训练学生作教学也要根据具体的学情而制趣，学生有了参与的积极性，写作：多角度立意。每一个“话题”会有定出相应的教学策略，持久有效过程就变得更容易。：“表面意

8、”和“隐含意”之分，也有的作文训练才能保证写作教学走二、点拨写作技巧。下笔有章-“正面意”和“反面意”之别。面对上“坦途”。可循-话题，老师要引导学生透过表面(作者单位：如皋市第一中学)谨文教学走总第388期一39—