实施素质教育改革课堂教学-论文.pdf

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1、课改探微0实施素质教育改革课堂教学■郭文革一全新的理念、独有的创新。彰显教改本色的刻板观念，从而引起学生对该知识的重视。、着力点。新课程要求数学教学的着力点应体现开放性。课堂教学中既要创设条件开放、方法开在学生素质的提高。新课程标准下的课堂教学将以放、结论开放的开放性问题，引导学生变换问题的观“掌握数学知识——发展数学能力——培养数学精察角度，多方位思考问题，培养学生的发散思维；更神”为主线，做到四个强化：强化基础、强化能力、强要注重设计提问开放性的问题，培养学生发现问题、化思想、强化意识。提出问题的能力。启动点。教学的启动点在于课堂教学，要求教师冲突性。教师

2、可根据教学内容的特点，利用知识不满足于讲清书本上的知识，力求运用体现启发原的新旧之间、整体与局部之间、不同特点之间的差异则的多种教学形式，提示知识发生过程，讲清其来龙引发学生的认知冲突，注重“矛盾式”的问题情境的去脉，提高学生形成知识网络，把握知识结构。要坚创设，激发学生参与问题的愿望，使学生的探索发现决破除灌输死的书本知识、“一言堂”的教学方法和艺术在“冲突——平衡——再冲突——再平衡”中不“为分数而教”的观念，树立“授之以渔”和学以致用断得到强化。的观念。教学的根本目的在于教会学生学会数学知2．营造民主、和谐的学习氛围识的方法和运用数学知识解决实际问题的能

3、力。在课堂教学中，教师要努力创设民主、平等、和落脚点。新课改下的数学课，要求学生主动活谐的课堂氛围。从创设生动具体的问题情境人手，组泼，思维处于积极状态，要求教师应成为课堂上的主织师生共同参与的活动。教师应充分尊重学生的人持人、独具慧眼的长者，是学生热情的观众。同时要格，以平等的态度调动学生的积极性，把微笑带进课求数学课的编排设计体现数学的社会需要、创新精堂。少一些训斥，多一些关爱；少一些否定，多一些鼓神和人文价值。励。教师要充分发挥自己的人格魅力和不断提升课二、传统的教学、理性的思考，强化教学基础堂艺术，点燃学生思维的火花，使学生达到愿学、爱1．创设问题情境

4、．为学生提供自由发展的空问学、乐学的境界。一般来说，教师应先进行问题情境的创设，或者3．提倡探究性学习复习旧知识为引入新课做好知识上的准备，或者介一些教育专家和教育工作者研究发现，人们的绍生活实例为学生做好心理上的准备。学习主要依赖于两种方式：一种是接受式学习，另一2．启发式教学．调动学生的积极性种是探究式学习。两者相辅相成，缺一不可。而在我在传统数学教学中，为了能使最主要的教学内们的传统教学中，教师过多地采用了接受式学习，容呈现出来，避免学生走太多的弯路，教师在师生互听、记成为学生最主要的学习方法。新课改下，增加动环节上多采用教师问、学生答的模式，教师精心设

5、了许多探究性学习，就是要求教师在课堂教学过程计问题让学生思考，然后由学生得到答案。传统教学中应接受式与探究式并用，把学习的主动权交给学并不像有人分析的那样是“机械记忆”“被动接受”的生，鼓励学生集体参与。教师积极创设问题情境，注典范，而是一种创造性劳动，它是教师通过自己的教意问题的层次性，给每个学生都提供参与探究的机学活动向学生展示“活生生”的教学研究工作。这一会，鼓励学生自我探究、自我发现，教师再加以适当点在新课标的课堂教学中也值得我们学习。地组织和引导，集思广益、思维互补，从而找到问题3．以活动促发展．通过反复练习使学生思维得的答案。到强化4．提倡合作式学

6、习在传统教学中，还有一个很重要的教学环节就数学的学习渠道是多方面的，学生数学知识的是课堂练习，也就是应用概念解决问题的阶段。在这掌握不单单靠教师的讲授，小组合作就是一种很好个阶段中，学生自觉地、主动地完成老师精心准备的的辅助学习方式。留给每个小组一定的探究问题，在配合本节课教学内容的练习。在传统教学方式中特大家的充分参与下，有利于学生对知识的思考过程别强调“精讲多练”“变式练习”。所以，我认为传统数进行再现；而且对于不爱发言的学生来说，也在小范学教学中的课堂练习，即课后练习，并非是没有价值围内给了他一定的表现空间。合作学习给学生思维的活动。通过练习，使学生真正

7、实现对知识的掌握。的发展创造了空间，而且容易在和同伴合作的同时，它绝不是“机械联系”“死记硬背”“灌输式教学”等教更加努力地完善自己，形成你追我赶的局面。这种方学方式的典型，它能够以活动促进学生的发展，使学法使学生不仅自己能积极主动地学习，还能有效地生的数学思维得到强化。因此，新课改下的数学课堂指导他人学习，使学生可以从中更深刻地体验到成教学绝不能忽视强化练习的作用。精编练习，反复强功的乐趣。化，使学生所学知识得以巩固。走进新课改，教师的任务还很重。要真正体现新三、主动地学习、自主地探究。尽显教改风姿课改的理念，体现数学课堂教学的自主化、人文化精1．创设问题情

8、境神，还需要我们教师的不断努力、探索和