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《实施个性教育改革学校课程-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、西南民族学院学报(哲学社会科学版)一九九五年增刊实施个性教育改革学校课程朱德果:,,,内容提要为了迎接社会的挑战反映社会对教育的要求就必须进行教育内容的改革使,,、之组成优化的课程结构找到学科之间和学科内部的必然联系形成相互联系相互作用的整。,。体这样才能促进儿童发展产生最佳的教育社会效益:关键词改革教育内容。;;课程是现代学校教育的核心内容教育国语教学②着手考虑外国语教学③强调实、,;思想教育体制的改革最终必须通过教育内验室实验和实地考察④设置跨学科的综合,;容的改革才能落实教育方法的改革也必须课程⑤注意发展儿童的创造精神和改造能。;;以教育内容即课程的改革为前提儿童在
2、学力⑥十分重视环境科学⑦把课程外的有益、、、活动也列入教学计划;;校形成的观念知识能力结构在很大程度⑧加强计算机教育⑨。,。;上也是由课程决定的因此教育内容的选择重视道德教育L经济学常识进入小学课程,,必须最敏感地反映社会对教育的要求尤其鉴于上述认识及借鉴国内外课程改革,,是在社会的各种挑战面前教育内容首先要的发展趋势和特区小学教育的现状我们在。,,做出及时的反映但同样的也要看到课程本实施开放型个性教育时对课程作了如下几,、。身是一个整体结构课程改革要兼顾知识儿方面改革实验,、童和社会三大要素即课程设置既要考虑到一采用组块结构设置课程,,,知识的逻辑体系知识的分类和联系又
3、要顾在开放型个性教育中我们力求打破单,、及到儿童的身心发展特征和社会对新的知识一的学科课程的结构设置多样化整体化的。,,,的需求以及新知识产生带来的振荡此外从课程既有学科课程又有活动课程和实践课,程;既有分科课程又有综合课程;既有课内教课程内容来说只有找到各学科相互之间和,、。,学科内部的必然联系形成相互联系相互作学又有课外活动具体地说我们的课程设置,,:、用的整体组成优化的课程结构才能使课程主要分为三大组块即学科课程活动课程和、,。改革真正做到知识儿童和社会的三位一体社会实践课程,既促进儿童发展又产生最佳的教育社会效在学科课程方面适当增减基础学科时。,、,;益数开设阅读
4、课书法课体现课程的多样性,、,、,从课程改革的状况来看1985年联合国强化音乐美术课开设外语课健康课体现,;教科文组织亚洲和太平洋地区在东京召开的课程的时代性加强能力培养开设各项能力,:、、、,小学课程研讨会上有人指出目前小学课程训练课手工劳作课电脑课打字课体现课:,、、;改革可以归纳为如下十个特点①优先考虑程的实践性重视教育课程渗透国情市情91,,;区情教育体现课程的乡土性开设自然常识间的相互联系以培养学生从不同角度思考、,。,课社会常识课体现课程的综合性问题的思维方式提高其综合运用各种知识,,,我们认为活动课程是学校课程的延伸解决问题的能力促进各科教学互相联系彼。,,
5、、和发展活动是个体社会化赖以实现的条件此了解抑制其可能产生的相互干扰相互抵。。,它对个性的形成发展起着中介作用活动中消的状况经我们多年的实践探索各学科不,,,,形成个性活动中表现个性离开活动个性仅在传授知识上可以相互渗透而且在培养、。,,就无法形成发展和完善为此我们注重拓学生智能上可以相互促进在思想品德教育,,、、,宽活动领域增加选修项目按文艺科技体上可以相互沟通在教学方法上可以相互借、,。育智趣四个类型组织两个层次的40多项鉴.,、活动课程使学生都能根据自己的年龄心理1各科教学在传授知识上可以相互渗、,特点兴。趣和爱好有选择的参与活动培养知透,_,识能力发展个性特长各学
6、科的知识不外是关于自然的知识、实践课,,程是面向社会参与实践的开放和社会的知识它们是互为基础互为条件,、,。,式课程对激发兴趣发挥特长形成志向有的设法沟通学科间联系有助于学生从更广。,着特殊的潜在功能为、,此我们把实践课程分泛的跨学科的背景上去探索新课题深化对:,,为三种形式第社会实践活动如社会调。一自然对社会的认识、、、。,查社会访问社会服务社会劳动第二校各学科知识相互渗透的内容是非常广泛,、外教育基历史文化。:地活动如传统教育基地的分析小学语文全部课文的结果表明有、、、,教育基地法制教育基地国情教育基地科25%的课文与自然科学有关有25%的课文与、、。。技活动基地艺术
7、教育基地劳动教育基地思想品德教育有关同时语文课所学习的基础,、、、,,;第三春游秋游远足影视观摩评论等能知识对各科的学习起着重要的作用而其他学、、。使增长见识发展个性。学生开阔视野科的知识又为语文课的学习提供了基础,,我们认为这样的组块式课程设置不仅科际知识的相互渗透关键在于教师对,打而且有利于全。破了单一的学科课程结构各科教材内容的相互了解我们要求所有任,、、、,,面基础教育实施的整体化便于德智体课教师不但要熟悉本学科的教材内容而且、,;美劳五育要求的相互渗透有利于不同课程对其他学科的教材内容都要有一定的了解,,类既保证了学
