课堂教学是实施素质教育的主渠道.pdf

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1、教学实践研究课堂教学是实施素质教育的主渠道崔树红滕维斌(高青县唐坊镇第一小学，山东高青256302)摘要：培养兴趣是搞好课堂教学的先决条件，只有优化课堂教学，最大限度地提高课堂教学效率，才能真正把素质教育落到实处。在课堂教学中，教师要强化语言文字训练，提高学生的听说读写能力。关键词：课堂教学素质教育阅读兴趣所谓素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以字，并鼓励他们在今后的作文中灵活运用。这样做，既激发全面提高全体学生的基本素质为根本目的。以尊重学生主了学生的兴趣，又使他们的主体作用得到了充分发挥，学生体和主动精神．注重发掘人的智慧潜能和形成人的健全个的听说读写能力也得到了

2、培养。性为根本特征的教育。相对应试教育来讲，素质教育特别强2．不断总结，享受成功的喜悦．保持兴趣的持久性。调创造}}{使学生健康、和谐发展的环境调动学生的主动性，学习是一项艰苦的劳动，需要付出辛勤的劳动和汗水。开发学生的智慧潜能，促进学生自身素质由低级向高级不课堂教学中，教师如果适时并适度地结合课文中优美的语断发展和完善，因此素质教育是符合教育规律和学生发展言文字，指导学生结合自己的生活实际进行语言文字训练规律的更高层次的教育。并及时总结成功的经验，与学生共享成功的喜悦，注意培植小学教学任务主要是通过课堂教学完成的，只有优化继续学习的兴趣和信心，就一定能够使学生的兴趣持久地

3、课堂教学，最大限度地提高课堂教学效率，才能真正把素保持下去。质教育落到实处。如何搞好课堂教学，更好地实施素质教二、优化课堂结构。提高课堂教学效率育呢?课堂教学结构与课堂教学效率密切相关，因此，在素质一培养兴趣是搞好课堂教学的先决条件教育思想的指导下。要花大气力确定合理的课堂教学结构。、兴趣不是天生的．而是在家庭、学校、社会环境的影响现行小学语文教材是本着“加强综合、突出重点，注重语言下．在社会实践巾逐步培养的。学生的大部分时问是在学校的感悟、积累和运用，注重基本技能训练，整体提高语文素度过的．所以，培养学生良好的兴趣主要依赖于课堂教学。养”的精神，以训练组为单位编排的。所谓

4、“训练组”，实质上教师如何培养学生的兴趣并使之转化为行动乃至产生积极就是一个反映学习规律的相对完整的知识模块。它根据儿的影响呢?童心理发展特点和语文学习规律，围绕某一种语文能力的l朋确学习目的是培养兴趣的首要条件。训练构成一个个有机整体，从而形成了整体性、有序性、目只有确立正确的学习目的．制定明确的学习目标，为不标性和整合性特点。我们只有从它的整体出发设计、组织教断提高自身素质，树立继续学习、不断攀登的决心，使之成学活动，才能发挥其“整体功能大于各个部分相加之和”的为学习的驱动力．才能由“要我学”变为“我要学”，由被动学整体效应。习变为主动学习，才能大大提高学习效率。如我在

5、教学《鸟目前．小学语文按组教学的研究正在逐步深入，只有科的天堂》(鲁教版小学语文三年级下册第四课)时，是这样激学合理地编排课堂教学结构，才能取得良好的教学效果。发学生兴趣和求知欲的：在讲到“鸟多”这一特点时，投影出“训练组教学”基本过程大致为：导读·发现一讲读课例·领示“我们继续拍掌．树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处悟一阅读课例·验证一读写例话·整理一基拙训练·发展，简都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的单地说，就是：发现一领悟一验证一整理一发展。我在按组飞起来，有的在扑翅膀。”这两句话，让学生总结大榕树的特教学中，运用了“总一分一总”结构，即从语言

6、文字人手了解点，想一想作者抓住“鸟多”这一特点从哪几个方面写的，进内容，通过内容感悟作者表达的思想感情：作者表达的思想一步加强语言文字训练。当学生说出作者是从鸟的数量、颜感情是通过哪些材料安排内容的，这些内容又是通过哪些色、活动i个方面表达时，我立即抓住这个机会，让学生用语言文字表达的具体做法如下：“数量、颜色、活动”这j个词语口述一段话表现学校课问活1．明确学习目标。使学生整体了解内容。动时的场面，学生的积极性立即被调动起来了。经过同学们学习目标的确立，能够激发学生的学习动机。强化学生的讨论补充，一段精彩的话讲出来了。为了强化教学效果，意志。例如，鲁教版四年级下册第四组教

7、材，安排了《圆明园我立即把上面口述的内容让学生整理下来并形成书面文的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《难忘的一课》、《最后一分钟》四一152—-。--。-““。誊。量20l4年第lJ期(总第643期)文教贵封凹凹咬回凹∞篇课文。本组教材导读部分明确指出，通过学习，要让学生当用时多些，以加强训练。了解巾华民族遭受屈辱和奋力抗争的历史，并要求学生在3．形成性测试．小结课文．整体深化教材内容。学习巾用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。通形成性检测是为获得学生对课时目标实现度这一信息过导读部分确立学习总目标，再导读课文，这