刍议初中物理教学艺术-论文.pdf

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1、教育探索2013年11期(上)李卫东(邓州市城区三初中河南南阳474150)摘要：初中物理可以让学生认识到初步的物理知识及基础的实践技能。好的教学方式是一门独特的艺术，它能够带领学生理解和领会更多的知识和技巧并对该学科产生更大的兴趣。本文从物理教学中常见的课堂教学表现方式来呈现物理教学的艺术价值。关键词：初中物理；兴趣；艺术一、初中物理教学艺术美的展现不是仅仅依靠耳朵去听，他需要学生用心灵强。怎样把压强的概念传输到学生的意识世界上从来就不缺少美，而是缺少一双去感悟，去体会。教师在教学中应积极引导中，并让他们乐于接受，这便是物理教学中发现美得眼睛。黑夜给了我黑色的眼睛，

2、而学生自己去探究科学的存在及真谛，最后学的艺术。试想想如果将一个画着小红帽陷入我注定要用它寻找光明。几百年前罗丹就已生从中得出的体验就是学生审美能力的体泥沼的漫画展示在学生面前，让学生开动脑经告诉了我们美的所在，而物理世界更是从现。筋帮助小红帽脱险。这种教学方式是不是更不缺少美的存在。作为理科中最艰涩难懂的二、初中物理教学艺术的作用能激发学生的思考和兴趣呢?最重要的是学科，很多学生很难从其中领略到美的真(一)激发求知欲望压强这个概念在不知不觉中会植入学生的谛，更难去激发学生对物理的兴趣，初中的教育者教学的真正成功在于将书本上脑海里。学生心智并不成熟，他们需要一个先哲对

3、他的知识灵活的运用到教学中，并能够使学生初中的物理教学可以及早的培养学生们进行正确的引导并激发他们对物理的兴对这些知识有一个透彻，清晰的理解。学生独立学习的能力。面对机械式的传输教育，趣。因此教师在El常的教学中应从以下几个能够在教学中愉快的接受所传递过来的知物理算是最早的引导学生自主学习，主动探方面着手去展现物理教学的艺术美，以达到识和技能。物理教学中的艺术和技巧在于通知的一门学科。而学校培养学生独立学习也提高学生对物理兴趣的目的。过神奇的物理色彩引发学生的好奇心及探是为了使学生脱离依赖心理，能够在离开老(一)展现物理学美学特征知欲，从而使学生愿意去追寻真理并乐意探

4、师的前提下也能够学习。在物理教学中引导物理世界包含整个星际，大到天体，小知这个物理世界。物理教学中必须以激发学师的教学已经成为主流。传统的教育理念中到尘埃都是物理学研究的对象。物理学既可生的探知能力为前提，精心安排物理教学的对老师的定义是：师者传道授业解惑也。但以对有形物体进行研究，它还无所不能的扩每一个步骤和程序，使学生的心和脑能够得新时代背景下，我们应摈弃抱着学生学习的张到无形领域，譬如光学与力学。人们在不到统一。教学方式，应该引导学生去自主学习。常言断地科学研究中发现一切事物都是运动的，(二)促进学生发展道：授人以鱼不如授人以渔。物理教学中所这就是物理世界，而物

5、理世界与我们人类息如今国际上科技的竞争实际上是人才传输的是自主学习的本领，这可以让学生拥息相关，因此人们得出生命在于运动的结的竞争。在新的教育理念下，物理教学应以有学习的能力和方法，这些就是“捕鱼”本论。追求科学美是所有物理爱好者的一项美培养学生接受科学知识的能力及对未来的领。但如果在物理教学中采取传统的抱着学好追求。教师在物理教学中可以不断地展现适应能力，不可偏离这一教育轨道，从而完习的方式，那么学生必定只会死记硬背，只物理的科学美以及与自然形成的和谐美，激成新时代对学生的教育目标。物理学科应从知其然不知其所以然，其结果也不外乎又是发学生对物理美得认识及兴趣。物理教

6、学中自身的特点出发，做出具有特色的教学大教育界的一大悲哀。所以在以后的物理教学可以向学生展现最浅显易懂的自然规律及纲，使学生了解物理的特性，使学生在物理中，不仅要传输学生课本知识为主，同时要特征，这些物理概念不仅简单而且科学，简教学中不仅只注重课本知识，更能得到实践教会学生学活学习的方法，只有教会了学生洁和精炼。学生可以很快的领会到几千年争的提高。自从1979年国家恢复高考后，国怎样去学习，他们才会不断地去获取知识。论不休的物理难题。初中的物理总是简单又家兴起了一股教育风。但在国家教育事业新伟大的教育家叶圣陶先生曾说过，教学的目很美妙，譬如光学中，我们学习到的光沿直兴

7、发展的同时，学校片面追求升学率而忽视的是为了实现没有任何可再交给他的了。看线传播，但通过折射和过滤它不仅可以改变学生实际操作能力的现象也越来越突出，成似简单的一句话却成为了教育界应遵循的传播方向还可以从看不见的透明物质变成为不可忽视的严重问题。我们深刻的认识到教育准则。学生学习知识的过程与老师进行七彩斑斓的彩虹；又比如热学中的分子扩散在对学生的教育方面不能再采取传统的灌只是传输的过程形成了教学中的双边性活及分子受压引起质变等现象；力学中的力的输式教育，也不能仅仅为了应付考试而做出动，学生的知识毕竟有限，他们在求知的道相互作用等都是物理的美学体现。教师