六年级数学下册期中试卷质量分析.doc

《六年级数学下册期中试卷质量分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、六年级数学下册期中试卷质量分析申萍萍期中测试已经结束，学生的成绩也已经统计和分析了，其中有喜也有忧，作为老师的我，也是感慨万分，于是，拿起试卷好好地分析了一下。一、覆盖面分析。试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题目，也没有过难的题目，覆盖了所学习的数学知识，能真实地反映出学生的知识掌握水平，是一份不错的试卷。二、难易分析。综观整张试卷，应该说试题的难度、深度与课程标准紧紧的联系在一起了。而且与所学内容的教学要求非常相符，根本没有出现偏题、怪题，只是从学生的学习实际、生活实际出发设计了不同的体型，从不同的角度

2、来测试学生的掌握程度，或许学生的理解有差异，得出的结果就有所不同了。针对这，我们可以从以下来分析：新课程中对图形提出的目标：“经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。”试卷中有关图形的题特别多，从填空一直到应用题都有，题型的不同，老师出题的出发点也就不同，考察的目的也不同，但都发展了学生的思维能力，应用能力和应变能力，尤其是应用题的最后一题，拓展的很好，从各个角度将学生所学的知识和应掌握的知识全部融合在一起，从而考察学生的应用与区分，掌握与落实，使学生学会理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解

3、决问题，发展应用意识。再比如应用题的第1、2、3、4题更是检测学生运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，培养了学生初步学会运用数学的思维方式。三、学生对知识点掌握情况分析。在本次试卷中学生失分较多的题目主要有：填空题的第7、9、10，这三道题都是属于几何知识，中等以下的同学缺乏空间想象能力、应变能力较差。题目中直角三角形在平时是没有碰到的，相对来说习惯造成了，学生弄不清谁是半径，从而错误。判断题的第4和6题失分也较多，学生思维的拓展不够，知识点掌握模糊，平时训练的不多。解比例及列比例的第一题错的特别多，可见学生的计算能力及也的检查习惯都有

4、待提高和培养。应用题的第2、3、6（3）（4）题，也是失分较严重的，就是学生缺乏对这些道题的审题能力和认真答题造成的。失分教少的题目，就是那些自己平时强调的基础题型，其他也没有什么优势可言了。四、方法措施1、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵。2、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。如，计算上，在学生理解的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能

5、力。又如，有关第二单元图形时，通过各种直观手段发展学生的空间观念，培养应用与解决解决问题的技能。3、加强反馈，注意因材施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度。4、要关学困生应多鼓励、表扬，及时肯定学生的进步，使他们树立学好数学的信心。多和他们谈谈心、说服教育，改进他们的学习习惯。对他们应降低学习要求，使不同层次的学生有不同的发展。