《童心是小鸟》教案.doc

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1、《童心是小鸟》教案教学设想：            1、学生能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用童心去观察生活、感受生活。              2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。      3、能正确掌握“a”的发声方法，并能在歌曲演唱中较好地运用。 教学重点：      1、学会演唱《童心是小鸟》。      2、准确掌握附点四分音符的节奏，并在演唱时用来表达歌曲情绪。   教学难点：            创编歌词。  教学准备：            老师：打击乐器（碰铃、双响筒、铃

2、鼓）、风琴、教学录音带。    学生：自由准备（凡是能发出声音的东西）                  教学过程：       一、发声练习         1、情境导入（学生与老师一起，边听旋律边合着欢快的乐曲声拍手走进教室。教室里正在播放着《春来了》的歌曲——教学录音带。）   师：同学们，你们在这欢快的歌声中感受到了什么？   生：春天的景象真美······鲜花盛开、绿草如茵，······在这美丽的大自然中，心情很舒畅，很开心、很快乐。  2、听一听   师：是啊，春天来了，一群天真活泼的小朋友来到郊外踏青，他们撒下了一路欢歌，

3、一路笑语，你们听！连小河也来奏热闹了（播放发声练习曲《小河流水哗啦啦》。）  师：你们听到了什么？请用声音模仿出来。          生： 哗哗  哗  哗  ; 哗啦  啦  啦   ;哈哈  哈  哈.    3 、试一试（学生自由地念一念，感受“a”的口型和位置。）    4、唱一唱   （1）、模拟演唱    师：请同学们随着老师的琴声用歌声来表现小朋友的欢声笑语和流水声。（学生跟琴模唱第二乐句）    ( 2 )、分角色唱     师生分一二乐句演唱。要求：面带笑容，保持“a ”的发音，声音干脆、整齐。（为后面演唱《童心是小

4、鸟》中“啦”的演唱打下基础。）        二、介绍音乐知识：附点四分音符        1、 同学们的歌声真好听，把小动物知了也吸引过来了。    聆听《知了的歌声》（听老师用琴声伴唱） ，感知节奏韵味。    2、认识新朋友，附点四分音符   在知了的歌声中，有一位好朋友叫附点四分音符，现在让我们一起来认识它（板书：3·“我”就是  附点四分音符，知了的歌声中常常唱到我，不信你听······听老师再一次演唱《知了的歌声》）它就是附点四分音符。它和身边的小黑点——附点是形影不离的好朋友。）   师：（3·5）它和身后的八分音符一起出

5、现，人们在歌曲演唱中一般是前面的音唱得长，后面的音唱 得短，就像知了的歌声中那样。   3、感受音乐   下面让我们来唱一唱《知了的歌声》：注意附点四分音符前长后短、前重后轻。   1、学唱旋律（初步感受附点四分音符的节奏特点。）  2、唱歌词（在理解的基础上演唱，感受节奏韵味。） 三、演唱歌曲《童心是小鸟》        1、老师朗诵歌词，学生体验歌词   一年四季是丰富多彩的，每一季都是一幅幅接连不断的画卷，每一个季节都有着自己生动有趣的故事。你们最喜欢哪个季节，又会在这个季节发生什么故事呢？  先说说你们的故事（先让学生讨论），然

6、后再听老师朗诵歌词。 （1） 、歌词中的四季童趣表现在哪儿？    2、熟悉、体验旋律  （1）、熟悉歌曲节奏    老师用琴声伴奏演唱《童心是小鸟》，学生聆听，感受歌曲的节奏   （2）、练习节奏，打拍子    师：这是一首几拍子的歌曲？应该怎样去打节拍？    生：这是一首三拍子的歌曲。    老师：应该怎样去打节拍？  （你们可以自己到台上选择打击乐器敲打节奏，也可以在自己的座位上用自己想到的的表现方法来敲打。）   学生：有的敲打墨水瓶、有的敲打玻璃瓶子、玻璃杯子、有的敲打碗、有的拍桌子、有的拍手、有的跺脚······有的上台选

7、择乐器敲打。 （3）、与老师一起演唱歌曲    a、先听琴声，熟悉旋律，边听边注意带有附点四分音符节奏的地方。    b、指出附点四分音符，再用手势表现出来。    C、全班同学跟着琴声演唱旋律。    D、全班同学跟着琴声演唱歌词。（4）、演唱歌曲   让学生怀着喜悦欢快的情绪，有表情地演唱歌曲。(可以一边演唱，一边合着节奏拍节拍、律动。)    a、分组演唱。    b、个人演唱。    c、集体演唱。    d、男女二重唱、对唱。    师生互评，师生互动。   通过学生自主地以不同形式练习演唱，找到歌曲演唱的难点，将所学的音乐知

8、识运用于实践。体验附点四分音符的节奏。 （5）、创编与表现        发挥想象，把自己有趣的四季童趣编入歌中，放飞我们的童心。——创编歌词       四、课后总结         1、学生交流感受。