童心是小鸟教案

《童心是小鸟教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、童心是小鸟一、教学目标：1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。教学重点：体验乐曲的情绪变化。教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。教学准备：钢琴、录音机、磁带一、创设情境（播放音乐《杜鹃圆舞曲》，学生边听音乐边坐好，并随音乐通过不同方式拍打四三拍子节奏，感受四三拍子的节

2、奏特点。）师：同学们我们刚才听的这首音乐带给你们什么样的感受？生：欢快的，三拍子的，有小鸟的叫声师：同学们让老师带着大家一同走进今天这节欢快的音乐课吧。（师生问好）二、导入新课：1、导语：同学们，我们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有我们快乐的故事。在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？（生描述自己四季中的童趣）师：童趣在春天；童趣在夏天；童趣在秋天；童趣在冬天，我们的童心就像一只只快乐的小鸟，在大自然的怀抱中自由的翱翔。今天老师带来一首歌，它向我们展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季。2、初听歌曲师：下面我们一起来

3、欣赏一下这首歌曲，感受一下歌曲的情绪，同学们也可以用你的身体动作来表现你对这首歌曲的感受。（播放《童心是小鸟》）生：听后交流3、复听歌曲师：我们带着这种欢快的情绪再来听一听这首歌曲，听一听歌曲描述了什么？（学生交流）师总结：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！4、教师范唱（出示歌词，学生默唱）师:这么美的四季，老师禁不住想用歌声来表达我此刻的心情，同时我想邀请同学们为我的歌声加入伴奏师：好听吗？想不想学？那么让我们共同来学唱这首好听的歌曲吧。5、朗诵歌词（体会四分休止符的休止）师：优美的歌词

4、就像一首优美的小诗，为了让我们的歌曲学的更好，我们先来有感情的朗诵一遍歌词吧。生：有感情的朗读（适当的提示：按节奏读）师：通过我们的朗读，你们认为歌曲可以分为几个部分？（生讨论交流，师提示：第一部分叙述，第二部分抒情）6.学唱歌曲第一部分（出示前四句歌词）(1)、教师伴奏，学生用LA模唱前四句，师：请同学们随着老师的琴声用有弹性的声音用LA来轻声摸唱前四句（师提示）（2）、填唱歌词师：我们填入歌词来演唱前四句（3）、处理旋律，找出相同或相似的乐句a.强调休止符和附点节奏。用对比的形式，让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果

5、，让学生谈谈感受，哪一种好听。师：这首歌曲中还加入了一个大附点节奏（师范唱），你觉得它在这首歌曲中有什么作用？（师总结：使的旋律更欢快，跳荡，好像将我们带入诗一般的天地里，自由自在，幸福快乐，甜美的生活。）b.同学们对歌曲有印象了，请同学们找出旋律中节奏不同的地方并唱一唱。7.学唱歌曲第二部分（1）教唱师：我们一起来唱一唱第二部分歌词（讲解反复跳跃记号）（2）处理情绪师：你感觉这部分歌曲应该用什么样的情绪来演唱?(生交流，a.抒情（歌曲的旋律变的舒展优美了，唱出了无比欢乐的童年生活，所以我们用优美抒情的情绪来演唱）b.欢

6、快（第一部分是对美好童年故事的叙述，我们用欢快的情绪来演唱，而第二部分主要是来抒发情感的，所以我们用优美抒情的情绪来演唱）（3）处理尾声师：我们轻声来模唱最后一句（带领学生模唱）师带领学生模唱两种版本，生体会，师：你感觉那一句更合适这首歌曲？（生交流,师总结：第二种更合适，能给人一种余音缭绕，回味无穷的感觉）（4）衬词演唱师：这首歌曲还有一部分我们没有学到，中间衬词的部分，上下连接，旋律轻盈，进一步抒发了孩子们欢快喜悦的心情，我们一起来唱一唱.8.完整演唱播放录音，学生跟唱师：下面我们带着这种欢快，抒情的情绪一起来完整演

7、唱歌曲(师生律动)三、拓展延伸1.欣赏《四季童趣》师：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我想起了之前我们学过的一首歌曲《四季童趣》它让我们也感受到四季中不同的童趣。2.欣赏《青春舞曲》师：还有一首歌曲我非常喜欢，想与大家一同分享。这首歌曲我们将在8年级的时候学到。师小结:刚才我们听到的这首歌曲的名字叫《青春舞曲》，同学们有些事物可以去而复返，但有些事物却是一去不复返的，就像我们现在美好幸福的童年时光，所以我们一定要好好珍惜现在的美好时光。四、教师小结欢快的一节课就要结束了，让我们

8、再一次唱起《童心是小鸟》，让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧！（播放《童心是小鸟》，在歌声中结束这节课！）