在教学中如何培养小学生数学的学习兴趣-论文.pdf

《在教学中如何培养小学生数学的学习兴趣-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、在教学中如何培养小学生数学的学习兴趣口四川省广安区肖溪镇小学校刘吉兴小学生对学习产生兴趣，才能促使他们学习的重要性，领悟到自己不仅是学习的主为几组，每组选3名学生作代表。然后由教主动地学习，子日：知之者不如好之者，好人，更是终身学习的主人；最后，可以通过师提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积之者不如乐之者。数学高度的抽象性常常使自办班级学习报、定期办好黑板报、组织学分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗，学生难以理解，对数学望而生畏，因此不容生写好数学日记、开展好数学兴趣小组的活多得为优胜。学生在游戏中，精神高度集中，易对数学产生兴趣。《数学课程标准》提出动

2、、实施“超市式”数学作业、定期开展优在不知不觉中学到不少有用的知识，有力地了要对学生培养数学兴趣的要求；提出了“使秀作业展、组织学生参加各类数学竞赛、做提高了学生的学习兴趣。学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的好培优补差工作等形式，为学生创建一个平五、获取成功喜悦。让学生体验学习兴信心。使他们体会到数学就在身边，感受到等、和谐、民主、愉快的学习氛围，使学生趣数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”产生浓厚的学习兴趣。任何人都渴望成功。成功会给学生在学那么在数学教学中如何培养学生的学习兴趣三、创设操作性情境，调动学生的学习数学时心理求知的厚动力，在数学教学中，

3、呢?我认为要从以下几个方面人手。兴趣要给每个学生创造出更多的表现的机会，充一根据小学生好动、好奇的心理特点，在分利用“低、小、全、快”的方法，阶段型、联系实际。引发学生的兴趣众所周之，小学生的思维受成长所限，小学数学课堂教学中，教师可以组织一些以的开放学生的梯级思维。由浅显的问题人手，认识感知实际知识需要一个过程，培养其兴学生活动为主，对一些实际问题通过自己动引导学生对习题作出正确的解答。学生经过趣，尤其重要，特别是抽象的数学问题，更手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑对问题的独到见解或创造性的思维取得一次是如此。那么，如何就其特点，结合实际，获得学习成效

4、，既能巩固和灵活运用所学知次的好成绩，并为获取的成功渐进式地感到引发兴趣，为他们搭建认知桥梁的方法就显识，又能提高操作能力，培养创造精神。高兴和骄傲，让他们感受到成功的喜悦。最得较为重要了。四、创设游戏性情境。提高学生的学习终让学生明白只要开启心智就有希望，就能二、营造良好的学习环境，培养学生的兴趣成功。当失败时，会加倍努力，直到成功为止。学习兴趣根据数学学科特点和小学生年龄特点，因此，教师在设计提问、板书、作业时要因在学生成长和发展的过程中，学习环境设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之人而异，分层次地提出切合不同学生的不同的直接或间接的影响力是不可忽视的

5、，为他中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲要求，使每个学生都有成功的希望，从而获们营造一个良好的学习环境是无可非议的。望，让学生的注意力处于高度集中状态，在得成功的体验，提高他们学习动机和学习兴营造一个良好的学习环境，首先，应从教师游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。趣。的自身做起，教师要主动参与其中；其次，例如，在课堂训练时，组织60秒抢答游戏。综上，一次或多次的成功会成为学习动要做好学生的思想工作，正确引导他们认识教师准备若干组数学口答题，把全班学生分机和激发兴趣的“激活剂”。的“悲愁”心事。2．精读诗文，了解遗憾，首描绘春天美景的佳句，同学们也根

6、据这美应该注重培养学生自主探究的能力，重视学弄清诗人的“悲怆”心境。3．研读诗文，理丽的景色说上几句话吧。”边说边给学生出生的自主性，重视以读为本，读中感悟，使解信念，感受诗人的“悲壮”心愿。在初读示一幅幅风景优美的春天景色，让学生展开学生终生受益。古诗的教学就要打破这种传的基础上，确定悲凉的朗读基调，精读诗文想象的翅膀。通过学生们的争相发挥，达到统的教学模式，教师要放开自己，放开学生，引领学生用深沉的语气表达出对祖国前途的了训练他们口语表达能力的目的。让学生自主探究，深切体会古诗的意境美、忧虑；研读诗文时引领学生用坚定的激情表在教学实践中，小学语文古诗教学

7、是个语言美、音韵美和形象美。同时，新课标也现出诗人一生为多难的祖国呐喊的爱国精难点，在以往的教学过程中，许多教师基本强调学科之间的交流与整合，这种古诗教学神，从而使学生受到感染、得到鼓舞。上是一个路子教学：老师讲解，学生识记，模式启发学生自求自得，自主探究，让学生七、展开想象，训练说话最后背诵。虽然现在已经有很多人做了各种在语文古诗教学中，能力与素质得到全面发在古诗教学时，我时刻注意把握教材，各样的尝试来试图改变这一局面，进行美的展与提高。精心设计并组织教学培养学生的观察力、想古诗教学研究，利用网络进行古诗教学，体总之，古诗教学的方法很多，在教学中象力，并抓

8、好说话训练。课堂上，通过教师现学生的主体性，培养学生