父母与孩子之间的爱_题.doc

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1、《父母与孩子之间的爱》课堂练习    一、基础知识：    1.下列加点字的字形与注音，全都正确的一项是（）    A.诞dàn生刹shà那撕sī碎缺陷xiàn    B.凝níng聚依赖lài典型xíng履lǚ行    C.求援yuán专横hèng辜gū负罪蘖niè    D.仁慈cí嬴yíng得渊yuān源秩zhì序    2.下列加点的成语，有误的一项是（）    A.后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。    B.我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿——归根结底我不是被人爱，

2、而是被人需要而已。    C.母亲应该相信生活，不应该惶恐不安并把她的这种情绪传染给孩子。    D.父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。    3.下列各句中，没有语病的一项是（）    A.母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。    B.他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。    C.父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人，从而能够脱离父亲的权威。    D.一个成熟的人最终能达到他既是

3、自己的母亲，又是自己的父亲。    4.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）    同父亲的关系则完全不同。。。。：    。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。    ①而父亲不体现任何一种自然渊源②即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端④母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比    A.②⑤③①④B.①④②⑤③C.④①⑤③②D.①④②⑤③    二、课内阅读：    阅读课本1～4段，回答5～7题。   

4、 5.第2段“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思是（　　　　　）    A.能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。    B.火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。    C.一切接触到的事物可感的性质、特征等。    D.周围的现实，人和物体。    6.对“母爱的体验是一种消极的体验”的理解，有误的一项是（）    3A.母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。    B.孩子被母亲爱是因为他们是母亲的孩子，有被母亲爱的资本。    C.长得可爱、孤立无援都可以成为孩子获得母爱的理由。    Ｄ.母爱的无条件使孩子变得消极、被动

5、，缺少生活的自主性。    7.下列对选文理解的句子中，有误的一项是（）    A.婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为婴儿只能意识到他的内部要求。    B.孩子在生长、发育后，开始有能力区别外部事物的不同，这就使他们能够去爱自己的母亲。    C.进入少年时代的儿童逐渐由自恋的孤独中解脱出来，开始体验关心他人以及同他人的统一。    D.爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始了，最早的对象应是自己的母亲。    三、拓展阅读：    阅读下面选文，回答8～11题。    虽然对母亲的动机各有解释，但最重要的动机是我们称之为“超越自己”的追求。这一追求属于人的

6、最基本要求，并以人的觉悟和下列事实为基础：即人对自己的纯生物作用不满，他不能忍受自己仅仅是被扔进这一世界的小卒。他一定要感到自己是创造者，是能超越处于被创造者消极地位的生命。满足这一要求有许多可能性，最自然和最基本的途径就是母亲对自己创造物的关怀和爱。在孩子身上母亲超越了自我，她对孩子的爱使她的生活产生新的意义。    　　但是孩子必须长大，必须脱离母体和母亲的乳房，必须成为一个完整的、独立的生命。母亲的真正本质在于关心孩子的成长，这也就意味着也关心母亲和孩子的分离。母爱不仅应该允许这一分离，而且还应该希望并促成这一分离。只有在这个阶段，母爱才成为一项艰巨的任务，因为这时就要求母

7、亲无私并能贡献出一切，除了被爱者的幸福一无所求，但恰恰在这点上许多母亲都失败了。自恋的、专制的和贪婪的妇女在孩子尚小的时候，可以是一个很疼爱孩子的母亲。但是当孩子处于同母亲分离的阶段时，只有那些真正有能力爱的妇女，那些觉得给比得更幸福的妇女，那些生命之根底很扎实的妇女才会继续是一个疼爱孩子的母亲。    对正在成长的孩子的爱，这种忘我无私的母爱也许是爱的最困难的形式。但是由于母亲对孩子的爱是那么自然，所以往往给人一种容易做到的假象。正因为难以做到这点，所以只有那些有能力爱的妇女，