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时间:2020-04-26
《引导发现自主品读体味形象——《蜗牛的奖杯》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、蜗牛的奖杯(第二课时)类别:小学语文编号一、设计思路《蜗牛的奖杯》是《国标本(苏教版)语文》二年级下册中的一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,奖杯成了坚硬的外壳,只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景,与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。 本文的教学我以工具性和人文性的统一为追求,探究有效的教学策略,尊重学生的独特体验,促使学生在趣味中发现、研读、品味,真正让学生在自主的阅读实践中理解内容,感悟形象,品味课文的语言文字,
2、形成正确的价值观。二、教学目标1、知识与能力目标:理解“遥遥领先”“唯恐”“生怕”等词语的意思,培养学生联系上下文理解词句的能力。2、过程和方法目标:通过多种形式的读书活动,让学生把课文读正确、读流利、读出感情,并且在读中有所感悟和生成。3、情感态度,价值观目标:理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。三、教学重点感情朗读中体会人物形象,表达情感。四、教学难点读悟结合,理解文意,感悟道理。五、教学准备多媒体课件六、教学过程 (一)、激趣导入引导发现 1、猜谜导入:名字叫做牛,不会拉犁头。说它力气小,背着房子走。 (师相机板
3、书:蜗牛) 2、谁能向大家介绍介绍蜗牛?(板贴:蜗牛爬行图) 3、师设悬念:蜗牛原来可不是这样的,它是什么样儿的呢?读读这段话大家就知道了!(多媒体显示课文的第一自然段) 4、学生交流(板贴:蜗牛飞行图) 5、指导朗读一自然段。(突出“有力”“自由”) 6、读到这儿,小朋友你们有什么想法呀? △蜗牛的翅膀怎么变成了一个硬壳? △蜗牛怎么会发生这么大的变化? △翅膀怎么没了,硬壳哪里来的? 7、蜗牛怎么会有这么大的变化?同学们都想知道,读了《蜗牛的奖杯》这个故事你们就会明白的。(相机板书:的奖杯) 8、读题 (二)、初读课文整
4、体感知 1、听课文录音。 2、自读课文(要求,放声朗读,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。) 3、小组合作读(分小节读),相互评价。 4、小组展示读,相机评点。如:生字新词的轻声、前后鼻音的读法。 5、默读,想想刚才的问题,能不能读懂? 6、交流(蜗牛在一次飞行比赛中,夺得了冠军奖杯,它成天把奖杯背在身上,生怕被别人夺了去,晚上睡都睡在奖杯里,天长日久,蜗牛就变成现在这样了) (三)、精读课文读中见悟 过渡:蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀!让我们一齐好好读读故事的二、三、四自然段,看看作者是怎样来写的。 1、品读故事 (1)
5、、学习二自然段 ①指读二自然段、齐读 ②假如你就是这只蜗牛,手棒着冠军奖杯你会怎么想?(多媒体显示比赛场面。) △相机感悟“遥遥领先”“甩”“所有”“……”这些词、标点的内涵。 △师渲染:蜗牛凭着自己有力的翅膀,显示出了非同一般的飞行本领,捧到了冠军奖杯。此刻,它有激动、有兴奋、有得意、有自豪。 △相机指导感情朗读 (2)、学习三自然段 蜗牛是怎样对待这来之不易的奖杯的呢? ①自由朗读三自然段。 ②交流,多媒体相机显示: 从此,蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕别人
6、偷了去。 △读了这段话,你知道了什么? △多个学生交流 a相机品悟“惟恐”“生怕”这一组近义词 b相机指导朗读 (3)、学习四自然段 天长日久,沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,同学们想想,课文最后小节该怎么读? ①试读→指读,说说为什么这么读? ②有感情地朗读。 2、创设情境体味形象 (1)、多媒体显示画面:老蜗牛带着小蜗牛在散步,一群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……飞来了,在空中你追我赶,翩翩起舞,这时老蜗牛叹了口气,对小蜗牛说:“唉,……”(配音) ①老蜗牛接着会说些什么呢?小蜗牛呢? ②同桌分别扮演老蜗牛、小蜗牛,说一说 ③交流,
7、评议 (2)、看到再也不能飞上天的蜗牛,小朋友们你想对它说些什么? 3、朗读全文 (四)、自主探究,识字写字 1、在学习小组内自学生字,你认识哪几个生字,说说是怎样认识的?不认识的向同学或老师请教。 2、自学笔顺在书上描红。3、交流书写体会,在田字格本上书写,注意写字的正确姿势。七、教学反思新课程的基本理念要求:阅读教学,首先要重视朗读的指导,在学生读正确、流利的基础上,指导读出感情。由于课文是寓言故事,教学中重在引导学生自悟寓意,不以繁琐的分析或抽象地讲道理,所以我反复创设情境,通过各种形式的读,把大量的时间留给学生自读自悟。本教学设
8、计注重了引导学生从词语表达的准确、鲜明去体会、感悟寓意。如:通过对“遥遥领先”、“得意洋洋”、“成天”、“唯恐”、“生怕”、“天长日久”
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