装在套子里的人教学设计.doc

《装在套子里的人教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、装在套子里的人孟凡娟教学目标：知识与技能：进一步学习运用夸张与讽刺的表现手法表现人物过程与方法：学生的自学为主，教师的引导为辅情感态度价值观：深入挖掘人物形象，领悟其社会意义教学重点：运用夸张与讽刺的手法表现人物教学难点：学生在自学的过程中学会运用夸张与讽刺的表现手法课时安排：第一课时教学预设：导入：出示学习目标：本节课的学习目标是运用夸张与讽刺的表现手法来表现人物。（学生齐读）出示自学提纲：（学生朗读）1、别理科夫为什么害怕和憎恶与他人交往？“性情孤僻”是主要原因吗？2、科瓦连科赶走别理科夫，别理科夫为什

2、么感到“恐怖”？仅仅是因为“这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话”吗？3、别理科夫的死因是什么？（学生自学，教师巡视。学生自学后可以学生间相互讨论。）师生后教：学生回答问题，教师点拨。1、“性情孤僻”确实是别理科夫害怕与人交往的一个原因。社会原因也许更为重要。他恐惧社会变革，沉湎在“怀旧”的虚幻中，不敢与真实的社会生活接触，最后发展为“害怕和憎恶”与人交往。2、因为以前他一直压制着全城的人们，现在有人戳穿他的虚弱本质，使他感到震惊、恐惧。3、因为“结束了预想的婚事”，生活对他再也没有什么意义，他悲

3、痛、伤心过度而死；这样的事情大跌他“正人君子”的面子，平时就战战兢兢地活着的别理科夫，怕众人耻笑、怕上级鄙视；他已经对社会生活感到无比绝望，最终杀死自己。小结：（学生小结）布置作业：